宿州市艺文中等专业学校质量年度报告
2023-01-09
浏览次数：4080
宿州市艺文中等专业学校质量年度报告
1基本情况
1.1规模结构
经过两年大刀阔斧的改革创新与软硬件的提升，宿州市艺文中等专业学校，已经是今昔非比，脱胎换骨。2020、2021、2022，三年迈出三大步，实现了师资力量的大提升，在校生人数的双连增，以及专业建设的跨越式发展。
首先是师资力量。专任教师达到了98人，年龄结构合理，专业构成均衡。
其次是在校生人数。和去年相比，我校生源新增733人，1954人的规模已经达到学校所能承载的2000人上限，新校区必须加快建设了，不然，势必影响下一届招生。
三是专业建设。2022年，艺文学校在专业建设上是投入最大的一年，不仅是经费的投入，更多的是专业结构、实训基地规划布置方面，做出了全方位的论证、布局，并重点建设了绘画、运动训练两个骨干专业，新建、改扩建校内外实训基地21个。
可以说，我校厚积而薄发的三年积累基本完成，已经开启“深耕思政、狠抓质量、加快创新、良性发展”的新篇章。
1.2资源投入
我校校园占地面积 121411 ㎡，生均占地62.1 ㎡，其中绿化用地面积5600 ㎡；建筑面积 48792 ㎡，生均校舍建筑面积24.97㎡。主教学楼2栋、艺术实践和专业实训楼3栋，宿舍楼3栋、两栋办公、图书、卫生、仓储及后勤保障楼。
仪器设备值810.87万元，生均仪器设备值4149.79元/生；图书总量68410册，生均图书35.01册。
和去年相比，仅图书就新增纸质图书近两万册。2023年，艺文学校将迎来第一届毕业生，新增的113个实习实训工位将虚位以待。
2学生质量报告
2.1党建引领
2022年是党的政治大年，二十大的召开让每一名党员如沐春风，艺文学校党支部在党建引领推动学校高质量发展的战略下，紧紧围绕立德树人总目标，把党建和教育教学深度融合，从德育、爱国主义教育、增强社会责任感和法治教育等方面紧抓落实，切实提升学生的思想道德水平，推动教育现代化发展，有力促进了教育教学的进步。
坚持政治学习，筑牢思想之基。支部坚持每周例会前10分钟政治学习不动摇，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、学习二十大精神作为最重要的政治任务。在“主题党日”支部还推行“微党课”，通过支部委员领学，党支部书记讲党课等形式，让党史学习入脑入心。充分利用三会一课、学生思政课等教育阵地，组织党员讲述初心故事，进一步强化党员的身份意识和政治意识。坚持用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，持续开展党员先进性教育，以“初心”和“使命”为主线开展全体师生专题思想教育，引导师生自觉把思想和行动统一到学校高质量发展上来。
坚持先锋引领，树立示范之杆。党支部经常性组织开展师德师风培训、教学竞赛、征文等活动，让党员教师成为先锋模范，带头钻研教材教法，改进教学方法，特别是在培养“四有”好老师、落实“五项管理”“五育并举”等方面花了不少功夫，引导老师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
坚持文化引领，传承民族之魂。为国育才、德育为先、全面发展，这是学校发展的大方向，不可改变。艺文党支部秉承我校“行远自迩、笃行不怠”的校训，积极倡导“文明、弘艺、阳光”的校风，打造“校园环境文化育人，课堂教学文化育心，校园礼仪文化育行”的文化特色，真正落实立德树人的根本任务，引领学校教育教学高质量发展。
2022年度我校党支部被宿州市教体局机关党委授予“双强六好”党支部。
【典型案例1】
艺文中专学校党建典型案例
宿州市艺文学校党建活动典型案例
一、案例背景
党的二十大是在迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的会议。大会高举旗帜、凝聚力量、团结奋进，取得了丰硕的政治成果、理论成果、实践成果，对于激励动员全党全国各族人民踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，具有重大现实意义和深远历史意义。学校支部书记以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，真正把党的二十大精神内化于心、外化于行。听党话跟党走，恪尽职守、勇毅前行。脚踏实地，用情用力用心描绘新时代风貌，当好党的二十大精神的积极传播者和忠实践行者。
二、主要做法
（一）学习贯彻二十大精神
1、2022年8月29日思想政治和意识形态工作专题会议。
对学校新学年的思想政治和意识形态工作进行了安排部署。
2、2022年10月16日收看二十大开幕式。学校党支部带领共青团、工会、妇联领导班子党员活动室，学校全体师生在班级中等待大会开幕，全程认真聆听、深入学习领会。
3、2022年11月2日党的二十大的精神专题学习会。
我校党支部在图书馆会议室集体学习党的二十大精神。校党政领导班子成员、全体党员参加会议。书记史雪婷主持会议并讲话。会议学习了党的二十大报告、《中国共产党章程》（2022年新旧对照版）以及习近平总书记在陕西延安和河南考察时的重要讲话精神，随后党员对学习党的二十大进行了研讨交流。
（二）、定期落实“三会一课”和发展党员工作
1、发展优秀员工入党。支部遵循“把人才培养成党员，把党员培养成骨干，把骨干培养成学校中高层管理人员”的思路，不断壮大我校党员队伍。
2、定期落实“三会一课”制度。党支部每月27日为党员活动日，6月，带领全体党员及入党积极分子参观佛晓报史馆；7月，疫情封控期间，党支部发动党员教师及学生到就近社区参与志愿者服务；8月支部领导班子带头参加2022级新生军训开营仪式；9月支部带领全体党员前往皇藏峪国家森林公园开展“喜迎二十大、美丽家乡行”主题团建活动；10月支部带领全体党员观看二十大开幕式、学习贯彻二十大精神。
（三）、谋划落实“强国复兴有我”主题活动
1、“强国复兴有我”主题征文及优秀作品展示活动。为营造二十大精神氛围，党支部研究决定，2022年11月4日至14日，由党支部和教务科联合开展“强国复兴有我”主题征文及优秀作品展示活动，活动主要针对全体学生。
2、“寻找校园的美”秋季摄影大赛。
为学习贯彻党的二十大精神，凝聚奋进新征程、建功新时代的强大力量，努力营造环境育人、劳动育人的良好氛围，大力创建文明校园，2022年11月3日至13日，由党支部、工会联合举办“寻找校园的美”秋季摄影大赛活动。
3、艺文学校2022第三届秋季运动会。计划2022年11月10日至11日举办的第三届运动会因疫情原因推迟，时间待定。
（四）、做好 “后勤保障”工作
因新学期有部分新党员教师入职，预备党员转正工作的完成，以及新确定的预备党员人数增加，为确保充分发挥党员带头作用，支部为每一位党员准备了党徽及党员先锋岗牌子，同时为所有党员及入党积极分子发放了二十大党员学习记录本。
三、工作成效
我校党员队伍不断壮大，现已完成1名预备党员转正工作，吸收2名同志为中共预备党员，并录入党员管理系统，吸收5名入党积极分子，其中2名已完成培训。
学校“强国复兴有我”主题摄影活动的举办，共9人获奖，其中一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人，颁发奖状及奖品。11月16日举行颁奖活动并布展，激发学生兴趣，引起热烈讨论。主题征文活动由21级、22级全体学生参加， 11月21日布展，评选出优秀作品后举行颁奖活动。活动共11人获奖，其中一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，优秀奖5人，颁发荣誉证书及奖品。
通过各种活动的举办丰富了校园生活，领略了乡村振兴成果，繁荣了校园文化，增强教职工的文化自信。学校党支部以抓铁有痕的工作作风要求全体党员践行党的二十大精神要求，为培养全面发展的社会主义建设者和可靠接班人接续奋斗，出实招出硬招，学出好作风学出学校发展的好实绩。
四、示范引领
通过一个阶段的学习贯彻，全体党员和师生们纷纷表示，要坚决把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，深刻学习领会党的二十大精神，把智慧和力量凝聚到实现党的二十大确定的目标任务上来，蹲厉奋发、勇毅前行，以更大的激情、更足的干劲推动学校各项事业发展，为建设特色鲜明的高水平学校而不懈奋斗！
2.2立德树人
“以德立校、以德治校”是艺文学校的初心使命，是学校迅猛发展的“宝典”，一直一贯之。
第一、积极落实三全育人举措。成立专门机构，制定力量完善的学校“三全育人工作方案”。
第二、为每一名学生建立素质成长档案，绘制成长曲线图。
第三、将德育教育融入学校管理、学生管理与教育教学管理，注重德育活动更不拘泥于德育活动。
我校推行的德技并休，以艺成才的育人机制，就是以多种形式深入开展社会主义核心价值观教育，厚植爱党，爱国，爱人民，爱社会主义情感，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校要求每学期要组织学生认真观看“开学第一课”，认真上好每周的一次班会课，利用主题班会对学生进行思想道德，文明守纪等方面的教育，对班级黑板报定期检查评比，同时抓住秋季开学初的早训活动，对学生进行思想品德，精神意志遵纪守规方面的教育。
第四、积极开展德育科研。已经取得两项省级成果：《中职学校德育与思想政治教育“四四四”工作法》和《基于新时代职业教育背景的嵌入式德育教育模式初探》。
第五、德智体美劳全面发展。
一是开足开齐全部课程；
二是配足配齐教师队伍。和去年同期相比，我校体育专任教师数由4名增加到7名；美育专任教师数由5名增加到9名；思政专任教师由6名增加到8名；德育管理人数增加了21人，班主任增加了18人。
三是教师考核不分主科副科，一把尺子考核全科，显著提高了德育、美育、体育及劳动课教师的地位。
四是加强心理健康教育。学校建有标准化心理咨询室，心理咨询室管理规范，各种规章制度健全，能够充分发挥心理服务功能。学校具有专职心理辅导专业教师，学校已经开设心理健康教育课程，对学生心理健康档案管理规范，对具有对心理危机的学生及时进行心理干预，并及时进行心理健康回访。
五是学校加大学生体育锻炼活动，组织学生每天晨跑、课间双操，组织学生每天参加丰富多彩的课外活动，组织学生参加各项体育比赛及体育社团活动，每年定期对全校学生体质健康达标情况测试，学生体质逐年提高。
六是专门制定了劳动教育方案，并开设了劳动技术课，将学校与班级的工作进行细化，并进行科学分工，让学生带着任务、带着责任去劳动，促使学生树立岗位意识、责任意识、服务意识。学校经常性组织学生参加社会公益劳动实践，体会劳动创造的价值，感受公益劳动对社会文明的重要性，提高学生的参加公益劳动的积极性。
第六、创新办学模式，打造品牌特色。
创新也是一种德育形式。
艺文学校坚持“三年固定模式、五年创造品牌”的办学思路不变，坚持“创新模式，打造特色”的办学思路不变，并以国家中等职业学校教育改革发展示范学校建设的契机，狠抓学校管理，走出了一条贴近实际、创新发展的特色办学之路。
尤其是在专业设置上，变传统的“供给驱动”模式为“需求驱动”模式，不以学校学科水平、师资力量和设施状况为依据来设置专业，而是以满足区域经济的发展需求变化为出发点，立足点设置专业，加强专业内涵建设，不断提高学生的专业水平，系统培养，多样成才，通过艺术高考+职业教育的双轨运行，创新人才培养模式，打造学生发展的两大特色（职普融合与订单式培养），让他们既能入学校深造又能掌握一门技艺服务与社会，发挥他们的光和热，从而为宿州的职业教育贡献了艺文模式。
第七、规划职业生涯，提升就业能力。
职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会，正所谓凡是“预则立，不预则废”。在日常管理和教学中，艺文积极帮助学生发掘自我潜能，增强个人实力，通过系统规划，随时发现学生平时未注意的发展点以此提升学生就业能力和应时竞争的能力。
一是加强学生职业素质培养。二是加强学生健康的心理素质培养。三是加强学生岗位能力的基本功训练。四是注重学生的行为习惯的养成。艺文学校还积极参与省级教育教学“1+X”证书制度改革，已成功申报数字影像处理等级证书考试基地。在培养学生的综合能力，促其成为“先进的学习理论+现代信息技术”一专多能的综合性人才的探索上又向前迈进了一步。
第八、恪守教学标准，坚持实践育人。
专业教学标准是教学基本建设和专业建设的最基本标准，它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对学校的教育教学活动实习或实训，课外活动等方向作出会而合理的安排。
针对中职学校存在的课程设置与安排不合理，素质教育及扩展内容缺少，实践教学组织不够等问题，艺文学校认真反思，扬长避短，制定并完善了各专业人才培养方案，将国家课程标准，行业标准，职业标准以及社会主义核心价值体系融入教育教学全过程。
在恪守教学标准的同时，学校坚持实践育人，在教育与产业，学校与企业，专业设置与职业岗位课程，教材内容与职业标准等方面的深度对接，做了有益的尝试。学校建立了学生实习实训机制，通过产教融合，校企合作，实现“做中学”，突出“学以致用”、“用以促学”、“学用相长”。
2.3在校体验
学校“以生为本”的各项管理举措，让学生在校体验越来越美好，各项满意度调研数据一路飙升。
教务科、学生科每学期都要进行一次学生满意度、家长满意度和社会满意度调查（下图为部分专业数据截图）
理论学习满意度：
1、你对文化课学习的体验满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分）
（26.9% 141人）
B.满意（80-90分）
（42.6% 223人）
C.一般（70-80分）
（29.6% 155人）
D.不满意（60-70分）
（0.4% 2人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.1% 1人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（0.1% 2人）
理论学习满意度
你对于专业课理论学习体验满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分)
（31.4% 159人）
B.满意（80-90分）
（43.5% 228人）
C.一般（70-80分）
（21.8% 114人）
D.不满意(60-70分）
（1.9% 10人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.0% 0人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（1.3% 7人）
专业学习满意度
你对于专业老师水平满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分)
（41.2% 216人）
B.满意（80-90分）
（40.1% 210人）
C.一般（70-80分）
（14.5% 76人）
D.不满意(60-70分）
（2.3% 12人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.8% 4人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（1.1% 6人）
专业学习满意度
你对于专业课程安排满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分)
（36.7% 192人）
B.满意（80-90分）
（40.3% 211人）
C.一般（70-80分）
（20.6% 108人）
D.不满意(60-70分）
（0.9% 5人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.0% 0人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（1.5% 8人）
实习实训满意度
你对于课内实践满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分)
（28.0% 147人）
B.满意（80-90分）
（38.5% 202人）
C.一般（70-80分）
（30.0% 157人）
D.不满意(60-70分）
（2.9% 15人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.0% 0人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（0.6% 3人）
实习实训满意度
你对于课外实践满意程度怎么样？【单选】
A.非常满意（90-100分)
（27.3% 143人）
B.满意（80-90分）
（37.6% 197人）
C.一般（70-80分）
（29.4% 154人）
D.不满意(60-70分）
（4.4% 23人）
E.非常不满意（60分以下）
（0.0% 0人）
其他 请扫底部小程序码在小程序查看
（1.3% 7人）
从数据不难看出，90%以上的学生体验是满满的正能量，个别学生的体验为不满意，说明学校在细节管理上还是有提升空间的，“阳光信箱”的功能发挥还需要进一步提升，各项管理制度还需要进一步落地。
不仅要逐步完善各项安全管理制度，还要完善学籍管理办法、学籍管理细则、学籍管理保密制度、国家助学金实施办法、国家免学费实施办法、校内资助工作实施办法、家庭经济困难学生认定办法等。
要进一步加强班风学风建设，学生日常行为规范，学生会组织管理有序，并多人获得市县优秀三好学生、学生会干部，社团开展丰富多彩的活动。
2.4就业质量
2023年，艺文学校将迎来第一届毕业生。
目前学校所能做的，就是为进一步做好学生就业或升学前的各项工作，根据“共建、共管、共享”的校企合作建设基地思路，学校依托行业联合企业，增加了相对稳定、深度合作的校外实习基地，建立了可持续运行发展的长效机制。使得学生的实习实训教学、顶岗实习、跟岗实习与企业用工岗位需求紧密结合，大大缩短了学生就业后的适应期，能够很快地适应工作岗位要求，实现了学校人才培养和企业需求的完美结合。目前与安徽省第贰人称影视文化传播有限公司、宿州市凹凸广告传媒有限公司等21家企业共建实习实训基地。
2.5创新创业
目前尚不具备。
2.6技能大赛
为全面贯彻习近平总书记，关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，充分认识实施1+X证书制度试点的重大意义，积极申办证考点，创新人才培养模式，注重学生职业技能的可持续发展，在教学中以赛促教、以赛促练，经常组织学生参加市级、省级职业技能竞赛并多次获奖。
2022年安徽省排球联赛宿州站比赛于11月27日落下帷幕。宿州艺文学校排球队获得女子组第二名！
2022年安徽省青少年田径冠军赛于12月14-16日在芜湖举行，我校李昊同学标枪获得安徽省第二名、铅球安徽省第五名；武昭阳同学获得400米安徽省第五名、800米安徽省第四名。
另有17人参加市级运动会获奖，4人次参加省赛获得佳绩并取得国家二级运动员证书。
3教育教学质量
3.1专业建设质量
学校先后与百丽（宿州）有限公司、安徽第贰人称影视文化传播有限公司、宿州江南传媒有限公司等企业签订校企合作协议，在这些企业设立校外实习实训基地。同时学校结合企业需求制定现代学徒制人才培养方案，从专业设置、教学内容、实习实训、教师配置、考核管理等方面规定了现代学徒制人才培养要求，按照专业设置与产业对接、教学内容与生产内容对接、教学流程与工作流程对接、教师与技术人员对接等模式开展教育教学工作。目前校内各专业实训室有37间，布局合理，设施完善，管理制度完善，使用规范，能够满足正常实训教学需要。
从整体布局来看，我校专业建设与宿州开发区产业吻合度、贡献率都较去年同期大幅提升。
3.2课程建设质量
学校依据专业课程标准，课程设置符合国家和省相关要求；突出实践性教学环节，实训开出率达95%以上。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，形成精品课程研发团队，初步实现主干专业均有不少于3门校级以上精品课程。
健全教材选用制度及校本教材校企合作开发、审核机制；主干专业均有不少于3本特色明显的校本教材。
3.3教学方法改革
学校已建有绘画、运动训练、计算机应用、音乐表演、舞蹈表演、播音与主持、动漫与游戏制作、影像与影视技术、休闲体育服务与管理等九大专业，其中绘画、运动训练为主干专业；研究修订了相关主干专业的人才培养方案；在此基础上，我校相关主干专业均与百丽等企业建立稳定的校企合作关系；专业建设为适应地方主导产业、行业、企业发展要求，建立了政府、行业、企业、研究机构和学校共同参与的专业建设指导委员会，每年定期召开相关专业建设研讨会，研究人才培养方案、专业建设规划，与企业接轨，指导专业建设。
学校坚决实施一体化教学改革，制定实施方案、革新评价体系，推进一体化德育课程教学改革试点，目前一体化教学模式已基本覆盖各专业，取得了良好的教育成效，基于一体化教学实践成果《德育与思想政治教育“四四四”工作法》荣获省级典型示范案例。
加强一体化师资建设，通过国培、省培、企业实践等措施推进“双师型”教师建设，目前双师型教师占专业教师72.5%，2023年以前将进一步与高校和企业联合外聘一批高素质一体化教师，彻底改变教师群体技能素养。
结合安徽省质量提升工程和学校一体化教学需要，加强了校内实训基地建设，由15个增加到了37个，并积极与企业联合新构建了一批的校外实训基地。学校积极加强校企合作，共建一体化教学课程，联合培养一体化师资，安排学生顶岗实习，切实检验一体化教学效果，取得了良好的教育成效。
各专业组积极响应学校号召，扎实推进一体化教学实施，群策群力制定了卓有成效的一体化教学模式下的人才培养方案。主干专业特色鲜明，成效明显。
同时，进一步加强了教学过程管理，采取的是“监控和督导”（2022年新聘三位教务督导员），学校监控覆盖了整个教学区，教师的整个教学过程都是一览无余，加上定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。
进一步强化了效能管理，学校考核的指标就是效能体现：基础指标（学生的能力提升）+发展指标（教师的能力发展）。包括公开课、示范课、论文发表（获奖）、信息化使用、个人学历（职称）的升级等。效能与教师工资密切挂钩，激励了教师自我学习自我提升热情，我们的初衷就是让老师把功夫练在平时，用在课堂。
进一步完善了《艺文学校质量管理体系概要》，细化了每一教学环节质量标准，艺文的所有教师上岗前，都必须读懂标准，一本在手，质量牢记心中。
3.4教材建设质量
我校在教材建设方面，历来高度重视，不仅成立了教材建设及审评委员会，而且制定了严密的审查制度及《教材使用与管理办法》，坚决远离毒教材。
学校对自主研发教材同样采取了激励、严控、层层把关的高标准要求，并第一时间向上级主管部门备案，否则，宁缺毋滥。
目前，我校使用的所有教材均是国家标准化配套教材或十三五规划教材。
3.5数字化教学资源建设
学校广泛运用信息化进行教务、教学管理。具有独立的门户网站，及时更新包括利用融媒体、微信、微博等多种途径进行服务校园,教师在开展教育教学工作中注意多媒体技术与教育教学的融合，广泛运用信息技术，开展教学，提升教学效率。我校是经省考中心批准的全国计算机应用水平考试考点。目前，我校接入互联网出口宽带200Mbps,校内实现无线网络全覆盖，网络信息点156个。“十四五”期间，我校将致力于智慧学校建设，扎根智慧农业。
3.6教资队伍建设
目前，专任教师98人，在校生1954人，师生比1：19.93;高级教师18人，占专任老师比23.7%；专业教师65人，占专任老师比66.3%；其中双师型教师46人，占专业老师70.76%；兼职老师21人，占专业老师32.3%；硕士老师2人。
和上一年度相比，各项数据均有大幅提升。
3.7校企双元育人
学校积极推进校企合作，各专业均有稳定合作的共建企业，合作企业达20家。其中绘画专业分别与宿州博洋纺织有限公司、百丽（宿州）有限公司，运动训练专业分别与宿州生存者户外拓展有限公司、嘉诚新悦物业管理集团宿州分公司建立长期稳定的合作关系，在专业设置、教学内容、教学流程、师资队伍建设等多方面进行对接，为高质量培养人才提供切实保障，促进学生对口就业。同时，学校积极参加职教集团，共建专业、共享资源，进一步促进了专业的发展。
学校于2021年开展深化教育教学改革工作，制定教学改革行动方案。基于校企一体化、从人才培养模式、课堂教学模式、特色课程资源建设、师资团队建设等方面深化改革，并进一步推进现代学徒制，达成学生入学即成为企业准员工，企业按照员工培养教学，学生毕业进入对口合作企业工作，力求毕业生就业率达到95%以上。
为全面贯彻习近平总书记，关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，充分认识实施1+X证书制度试点的重大意义，我校积极申办证考点，创新人才培养模式，注重学生职业技能的可持续发展，在教学中以赛促教、以赛促练，经常组织学生参加市级、省级职业技能竞赛并多次获奖。
【典型案例1】
艺文中专教育教学典型案例
创新“走班”式思政 激发内生动力 提升教育质量
一、案例背景
中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，由于当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，基础好的学生都上了高中，中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。并且，他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。
其实，中职学生只是知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。
因此，针对这些中职学生特点，我校在精心设置文化课课程、打造精品专业课程的基础上，以“走班”方式拓展了实践课程，即第二课堂，再将大思政融入，从而潜移默化的去改变和塑造学生的“三观”，这就是“走班”式思政。
二、主要做法
两步走。
第一步：课程计划保持“两种平衡”。
一是文化课与专业课比例相当，大约1:1，这也符合国家中职课程标准的基本要求。
二是被动学习课程与主动参与课程的相对平衡。
被动与主动是事物的两个方面，可以相互促动，相互转化，学生的学习亦如此，这一点，在中职学生身上表现的特别明显，内因起关键作用。
因此，科学合理的安排理论课、实践课、文化课、专业课，定会激发学生学习的内生动力。
我们的基本做法是：在同一时间段，同时开设开放十三类课程，教师挂牌授课，包括科目、课堂容纳人数、上课时间、上课地点、上课班级及主讲教师，信息全公开，公布在班级群、校园网、橱窗及校务群，人人知晓。
第二步：变被动安排为主动选择，变固定教室为多形式“走班”。
所谓“走班”，就是不把学生固定在一个教室，根据学科的不同，学生在不同的教室中流动上课。
具体做法是：以周为最小选择单元，以学期为考核单元，学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的实践课程（以自主管理、社团活动、社会实践等德育课程为主）上课（见下表）。
“走班”制教学方式能否成功的关键有两点：
一是在设置走班课程之前，要充分调研，掌握学生的自身发展方向和兴趣爱好。我们是分析归纳了近500名学生的调研数据，前10名的学科全部开齐。
二是同一时间段，同时开设足够容纳“走班”学生数量的课程。比如：针对2021级500名学生开设“走班”制德育实践课程，每班容量50名同学，那就至少开设不低于10种课程。
三、工作成效
我校以兴趣为主导的“走班”形式，最大的特点就是学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室，不仅发展了学生的兴趣爱好，开阔了学生的思维，而且，给了学生以充分的学习自主选择权。四大优势明显：
（一）体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。
（二）充分调动了学生学习的主动性。
（三）学生的自信心得以提升。
（四）扩大了学生的交往范围，可以是同年级一起上课，也可以是不同年级一起上课，加大了同学间的相互影响。
第二个特点就是所有的开放课程都没有思政课的标识，中华优秀传统文化和习近平新时代特色社会主义思想，如影随形，点滴浇灌，更像宝石一样嵌入到课堂的发散思维里。
通过近一年的跟踪、研究和辨识、归纳、总结，“走班”式思政，相对于课堂的说教思政，更受学生欢迎，思政课的学生满意度从85%陡增到96%。
图一 彩妆课堂
图二 茶艺课堂
如果用一首诗来阐述我们“走班”式思政课堂，那一定是《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
四、示范引领
（一）小课堂示范了大思政。
习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。2022年7月，教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，要求推动思政小课堂与社会大课堂相结合，善用社会大课堂。从思政课到“大思政课”的转变，是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。新时代，多措并举，扎实推动“大思政课”实践育人具有重要现实意义。
爱在延续，民族凝聚，中国同心。在我们的“走班”课堂里，蕴含的鲜活事例与典型素材，英雄、劳模与工匠精神，作为教学的生动‘活教材’，把学生年复一年枯燥的理论学习“套餐”换上了丰盛的‘思政大餐’，推动了‘小课堂’与‘大思政’同频共振，使同学们不断接受深刻的爱国主义教育和新时代的社会主义核心价值观教育，其思想深植入心，其行为由心而生，也更加明白珍惜生命、热爱生活，听党话、跟党走，紧跟时代步伐，才能成为更加积极向上的优质人才！
（二）实践课堂引领了文化课堂的变革。
其一是学生学习的自动自发。
中职学校的文化课堂，学习氛围差，一睡一大片，这是早就有的共识。绝大部分的文化课学习都是被动的，包括课程计划、教师安排、固定教室、固定学科等，甚至包括选修课程，都是学校安排，学生是做不了主的，学生的主动只能体现在专业的选择和以什么样的态度和方式去配合教师的教学，喜欢的老师就学习的勤奋些，不喜欢的老师就“躺平”甚至“作妖”。
学生心里的主动参与，是指自己能做主的学习课程，包括内容、方式、途径等。
实践证明，凡是学生心里的主动参与的课程，学科成绩都不差，比如我们的“走班”式实践课程、军训、实操和自己喜欢的体育项目，凡是被动学习的课程，学科成绩都很“烂”，比如语数外。
开设“走班”式实践课程以来，学生在文化课堂的表现让老师们眼前一亮，刮目相看，自动自发学习的同学人数远远超越了懒散的学生人数。
其二是老师教学设计的变革。
鉴于中职学生特点，老师们就要注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。
借鉴“走班”式思政课堂的成功经验，中职文化课堂的教学设计，务必要清楚两点：一是要让学生觉得课堂对以后就业有帮助，不能让学生迷茫，并且在课堂中老师一定要注意调动学生的学习积极性，建立学生学习的自信心，多鼓励学生，这样整堂课的效果会很好。二是在时间分配上更多的倾向于学生思维与师生互动，1：1：2的时间分配相对合理，即整堂课的时间分配，按照十分钟讲十分钟师生互动20分钟学生练习。在教学过程中可以多设计一些活动，问题抛给学生，让他们根据所学知识来解决，还可以加入一些情境表演的环节在其中，整个课堂会比较活跃，效果也好。
实践证明，“走班”式思政课程，操作空间开阔，意义重大，适用于中职学校推广。
参考书目：《理论研究》2022第9期《扎实推动“大思政课”实践育人》 作者：刘爱国
4国际合作质量
4.1留学生质量培养
无
4.2合作办学质量
无
4.3开发标准质量
无
4.4国（境）外独立办学质量
无
4.5助力“一带一路”建设质量
无
4.6提升学生国际化素质质量
无
5服务贡献质量
面向社会，主动参与服务，是我校的基本方针。2022年，重点做了以下几个方面工作。
（一）在专业设置上充分考虑地方区域产业，匹配度100%；积极推进产教融合建设规划落地。
（二）积极参与企业技术创新和研发。并口支援本地区职业学校，与宿州市美协、关工委协作，很好的完成了宿州市一线美术教师能力提升与培训活动；与天工职业培训学校合作完成了茶艺技能培训。年培训量超2000人；与宿州学院共建实习实训基地。
（三）主干专业积极带动其他专业发展，通过“一体化”研讨交流，协调发展。
5.1服务行业企业
为此，绘画专业深度对接百丽鞋业（宿州）有限公司和宿州博洋纺织有限公司；运动训练专业深度对接宿州市生存者户外拓展有限公司、嘉诚新悦物业管理集团宿州分公司。把工学结合作为主干人才培养模式改革的切入点，开展多种形式的工学结合、校企合作，积极争取相关行业企业参与办学，联合制订专业人才培养方案、联合培养人才、组织教师培训、共建实训与实习基地，积极加强学校教育与社会生产实践相结合，促进职业教育与职业培训的沟通与衔接，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。
5.2服务地方发展
一是充分利用艺术资源优势，开展宿州市中小学一线美术教师免费培训。
二是建立了宿州市及埇桥区美术绘画定向服务点和宿州市民间艺术创作中心，送教上门，积极推动校际间的经验交流、从而带动整个宿州市艺术教育的快速发展。
三是我校相关主干专业与企业建立稳定的校企合作关系，利用学校专业资源优势，积极开展职业技能培训，年培训人数超两千人。
四是每年定期召开相关专业建设研讨会，企业实践课指导教师直接参与研究人才培养方案的完善、专业建设规划的更新，与企业接轨。主干专业特色鲜明，成效明显。
5.3服务乡村振兴
重点抓了三件实事。
（一）主干专业积极带动其他专业发展，通过“一体化”研讨交流，协调发展。
（二）利用专业特长参与美好乡村建设、法制宣传等。
（三）带动学生积极体验优秀成果应用（包括募捐、美好乡村“少年行”志愿服务、积极参与地方疫情防控工作、校企合作、产教融合）。
5.4服务地方社区
强基固本，加快领航专业建设；送教上门，按市教体局总体部署，对口支援地方学校专业团队建设,与宿州工业学校、应用技术学校、九中教育集团、十一中教育集团、体育运动学校等均有深度合作。
5.5具有地域特色的服务
（一）在专业设置上充分考虑地方区域产业，匹配度100%；积极推进产教融合建设规划落地。
（二）积极参与企业技术创新和研发。并口支援本地区职业学校，与宿州市美协、关工委协作，很好的完成了宿州市一线美术教师能力提升与培训活动；与天工职业培训学校合作完成了茶艺技能培训。年培训量超2000人；与宿州学院共建实习实训基地。
5.6具有本校特色的服务
我校最大的特色创新就是五育并举与课程思政，在三全育人、校企合作、赛证融合、教材建设等方面也取得明显效果。
重点做法是：
（一）立足立德树人根本任务，创新性的开创了艺文学校“四四四”工作法(省级典型示范案例）；
（二）三段式教学模式+“三同”原则，全力办好人民满意教育；
（三）基于新时代职业教育背景的嵌入式德育教育模式初探（省级教研成果）；
（四）安全管理上创新性开展了“刚性六必须”（市级经验推广）；
（五）产教融合（蝶翅画+剪纸艺术）、校企合作，在服务地方经济和特色专业建设方面不断加大力度。
【典型案例1】学校参与企业技术创新与研发资料
我校许圆圆老师带领绘画专业学生下车间、进厂房，利用自己的专业优势，积极参与企业技术创新和研发，对企业的产品进行创新设计并得以生产应用
6政策落实质量
6.1国家政策落实
艺文学校作为市直中职学校，建校虽晚，但在落实国家各项政策方面绝不晚，只要是国家号召的，坚决落实不走样，只要是政策规定的，有条件执行，没有条件创造条件也要执行。
6.2地方政策落实
与市教体局保持高度一致，令行即止，不讲价钱，是我校一直以来的工作作风，今天是，明天是，未来一直是，这就是我们用实际行动践行党建统领的最直接方式。
6.3学校治理
（一）党建引领。
一是以文件形式下发《艺文学校党组织参与重大事项决策制度》，二是坚持两个不动摇。即坚持“为党育人、为国育才”中心思想不动摇；坚持立德树人根本任务不动摇。党员亮身份，岗位做先锋，用好三个时间，带好三支队伍，主导三个阵地等，校班子成员，率先垂范。
（二）依法治校。
学校成立了法制教育领导小组，管理层面，聘任了人民南路派出所警官李治妹同志为法制副校长，建立了依法决策、民主参与、自我管理的工作机制，开设了校务公开栏、收费公示栏、阳光信箱，举报电话随接随听，问题立改立行，保证了正确的办学方向；教育层面，重点举措是“四结合”，即法制与课堂教学、德育教育、安全教育、劳动实践相结合。
（三）民主管理。
我校民主管理、多元参与等新时代学校管理氛围浓厚。
（1）健全党组织参与决策和监督机制。学校领导班子成员岗位职责中，党支部书记兼任副校长，“双向进入、交叉任职”，着重抓好意识形态、党员学习教育、德育工作、教职工思想政治和校园精神文明建设。
（2）推动党的建设有关内容写入章程。
（3）校务会议制度化，一周一议，议决策、议每周小结、议周工作布置，专业负责人以上中层领导全部参会。
（4）上级组织批准成立了学校工会组织、团委、学生会，妇联组织正在积极申请。赋予社团更多更灵活的建议权，只要合理、合规、合法，校务会议事后执行。
（四）制度完善。
建立了校代会制度，推出了《艺文学校制度手册》，共五章29类，做到了学校管理全覆盖、无死角。
6.4质量保证体系建设
（1）稳定办学规模。目前，我校在籍生共1954人，连续两年在校生巩固率都在95%以上。学期家长开放日期间民调对学校的满意度，四项指标稳步提升。
（2）切实提高质量。
三大举措保障了学校管理水平的不断提升与教学质量的稳步提高。
一是在2021年质量“双控”基础上，2022年，学校又出台了《艺文学校质量体系概要》，全方位加强了质量闭环管理。
二是采取了多元化的教师评价方式，包括备课、讲课、说课、听课、评课、分析、总结，包括教态、仪表、普通话、作业批改和课堂应急处置能力。学校建立了教师“一人一档”，全过程记录教师的职业生涯和发展。
三是“计划+过程+效能”的系统管理是我校常规教育教学管理，与之相配套的机制是较为完善的各项管理制度及《宿州市艺文学校人才战略奖评审方案》和《“终身教师”评聘办法》，也是确保教学质量不断提升，办学水平稳步发展的双引擎。
3、服务区域发展。
一是充分利用艺术资源优势，开展宿州市中小学一线美术教师免费培训。
二是建立了宿州市及埇桥区美术绘画定向服务点和宿州市民间艺术创作中心，送教上门，积极推动校际间的经验交流、从而带动整个宿州市艺术教育的快速发展。
三是我校相关主干专业与企业建立稳定的校企合作关系，利用学校专业资源优势，积极开展职业技能培训，年培训人数超两千人。
四是每年定期召开相关专业建设研讨会，企业实践课指导教师直接参与研究人才培养方案的完善、专业建设规划的更新，与企业接轨。主干专业特色鲜明，成效明显。
6.5经费投入
全校固定资产总额 10807.7万元，其中，教学、专业仪器设备资产值为 810.8 万元。学校现有计算机 396台，图书6.8万余册，报刊 106种。
7面临挑战
无
附表
表1中等职业教育质量数据表
表2满意度调查表
- 上一篇 : 艺文喜报！我校健儿在安徽省青少年田径冠军赛上获得佳绩！
- 下一篇 : 宿州艺文学校2022--2023学年寒假总值班表
