宿州市艺文中等专业学校2024年质量报告
2025-01-17
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宿州市艺文中等专业学校2024年质量报告
宿州市艺文中等专业学校
2024年12月
内容真实性责任声明
编制说明
2024年，对宿州市艺文中等专业学校（以下简称艺文中专）来说意义重大，学校校史中将会隆重的写上一笔。
2024年8月，艺文中专创建非遗创意产业学院，并通过安徽省中职学校办学水平B类达标。
2024年9月，艺文中专老师的油画作品入选国展、艺文学生的舞蹈跳上央视交通频道的舞台。
2024年11月，艺文中专创建皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体。
“无论走多远，都不忘记为何出发，无论做什么工作，都不忘记教诲，弦歌不辍、薪火相传，这正是教育的意义”。借用人民日报的一段话，开启宿州市艺文中等专业学校2024年度教育质量年报的编制。
为进一步推动学校高质量发展，学校编制了《宿州市艺文中等专业学校2024年教育质量年度报告》（以下简称质量年报）。学校于2024年10月启动质量年报编制工作，2024年11月初，学校组织召开质量年报编制专题部署会，对编制主要内容、部门分工以及进度作了详细安排。在学校各部门共同努力下，于2024年12月29日完成初稿，12月30日提交校委会、支部会审议通过。
2024年，艺文中专紧紧围绕学校“十四五”发展规划，对标安徽省中职学校办学水平B类达标建设任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在党建引领、教学改革、思政德育、专业建设、学生管理、安全发展、文化传承等方面取得一系列新成绩，学校高质量发展迈上新台阶，突出表现在党的建设全面加强、“三教改革”成果突出、育人成效社会认可、精细管理持续优化等诸方面。
未来的艺文中专将在三个建设上狠下功夫，不断提高人才培养质量与办学水平。一个是文化建设，文化育人才能育心，艺文中专力争十四五末，擦亮学校“四心育人”党建品牌；一个是课程建设，特别是2024-2025学年度秋季学期，全国中等职业学校统一使用语文、思想政治、历史三科统编教材后，对课程建设提出了更高的要求，艺文中专将严格执行中职三科课程标准，认真落实各专业《人才培养方案》，开足开齐课程，配备配齐各科教师；一个是专业建设。要在优质专业和优质专业群建设等方面加倍发力，狠下功夫，抓创新、补短板、强质量，奋力推动学校各项工作取得新进展、实现新突破，夺取新辉煌、再上新台阶。
未来的艺文中专，将深耕《皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体》，助力宿州文化建设，服务地方经济发展，将以更加积极的姿态，与宿州学院，与皖北六市，共话安全，共创文明，为建设美好宿州贡献力量，并通过科学有效的管理，点燃师生的生命之火，引领他们不断发现自我、探索自我、活出自我，让学校在教育的征程上蓬勃发展。
宿州市艺文中等专业学校2024年质量报告
目 录
1.基本情况...................................................1
1.1规模结构...................................................1
1.2资源投入...................................................2
1.3师资力量...................................................3
【典型案例1】...................................................5
2.人才培养...................................................12
2.1立德树人...................................................12
【典型案例1】...................................................26
【典型案例2】...................................................28
【典型案例3】...................................................32
2.2技能成才...................................................51
2.3在校体验...................................................57
【典型案例1】...................................................60
2.4职业发展...................................................61
2.5专业建设...................................................65
【典型案例1】...................................................66
【典型案例2】...................................................68
2.6课程建设...................................................73
2.7三教改革...................................................75
3.服务贡献...................................................84
3.1服务行业企业...................................................84
3.2服务地方发展...................................................84
3.3服务乡村振兴...................................................84
3.4具有地域特色的服务...................................................85
【典型案例1】...................................................85
【典型案例2】...................................................90
【典型案例3】...................................................93
3.5开展非学历培训...................................................96
- 文化传承...................................................97
4.1 工匠精神传承...................................................97
4.2 红色基因传承...................................................99
4.3 中华优秀传统文化传承...................................................102
4.4职业启蒙（体验）教育...................................................105
- 国际合作...................................................107
6.产教融合...................................................107
6.1校企合作双元育人...................................................107
6.2校企共建资源...................................................110
6.3校企共建师资队伍...................................................113
6.4产教融合发展...................................................115
7.发展保障...................................................119
7.1党建引领...................................................119
7.2政策落实...................................................124
7.3学校治理...................................................125
7.4质量保证体系建设...................................................128
7.5经费投入...................................................134
8.挑战与展望...................................................136
8.1面临挑战...................................................136
8.2未来展望...................................................136
【典型案例1】...................................................137
【典型案例2】...................................................144
图目录
图 1 宿州市艺文中等专业学校外景...................................................1
图 2 设施设备...................................................3
图 3 拜师仪式...................................................7
图 4 台儿庄大战纪念馆前合影...................................................16
图 5 彭雪枫纪念馆聆听革命历史...................................................17
图 6 “中华魂”主题演讲比赛现场...................................................18
图 7 “技能成才，强国有我”师生书画大赛...................................................19
图 8 牵手宿州学院，大中小学同上一堂青春思政课 ...................................................20
图 9 艺文中专选送的歌伴舞《红色家书》精彩纷呈 ...................................................21
图 10 2023、2024基础数据对比图...................................................21
图 11 艺文中专学生社团结构图...................................................24
图 12 艺文中专篮球社团日常活动剪影...................................................24
图 13 艺文中专的楼梯文化墙（一）...................................................25
图 14 艺文中专的楼梯文化墙（二）...................................................27
图 15 艺文中专的楼梯文化墙（三）...................................................28
图 16 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛笔试现场...................................................29
图 17 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛颁奖现场...................................................30
图 18 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛颁奖现场...................................................31
图 19 军事素养课堂...................................................49
图 20 茶艺课堂...................................................49
图 21 艺文中专师生同步入围技能大赛省赛...................................................52
图 22 首届绘画专业技能大赛...................................................52
图 23 首届舞蹈专业技能大赛...................................................53
图 24 首届音乐专业技能大赛...................................................53
图 25 艺文中专第二届“技能成才强国有我”师生书画大赛...................................................54
图 26 宿州市职业院校创业大赛暨“淮海职教杯”市级赛...................................................54
图 27 近三年学校获得国家一级、二级运动员人数对比...................................................55
图 28 2023、2024两年市赛获奖人数对比...................................................55
图 29 2024年1+X证书考试人数、通过率...................................................56
图 30 2023、2024年1+X证书考试人数增减情况...................................................57
图 31 艺文学习在校的全方位沉浸式体验...................................................58
图 32 2022级满意度测评统计分布图...................................................58
图 33 部分学生体质健康标准测试数据汇总表...................................................59
图 34 省厅嘉奖的艺文中专社团活动重要成果...................................................60
图 35 2024届毕业生炫酷毕业典礼...................................................62
图 36 部分毕业生合影...................................................63
图 37 2024届毕业生向恩师献花...................................................63
图 38 2024宿州田径锦标赛裁判员出场...................................................69
图 39 艺文中专运动训练专业高质量实训基地...................................................70
图 40 艺文中专学子在宿州市首届马拉松上一展风采 ...................................................71
图 41 艺文学子以赛促练运动成绩不断提升...................................................72
图 42 精品课程:傣族舞...................................................74
图 43 精品课程:归去来兮辞...................................................74
图 44 精品课程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet...................................................75
图 45 外媒发布艺文中专“青蓝工程”宣传稿...................................................76
图 46 艺文中专2024青年教师座谈会...................................................77
图 47 艺文中专积极开展教师数字化素养培训...................................................83
图 48 社会文化艺术创新创业工作坊学员正在创作...................................................86
图 49 艺文中专×宿州学院：小手牵大手，奋斗正当时...................................................87
图 50 宿州市政协副主席赵素华一行人莅临艺文中专调研指导...................................................88
图 51 安徽省美术家协会副主席耿震一行莅临学校指导...................................................89
图 52 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（一）...................................................94
图 53 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（二）...................................................95
图 54 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（二）...................................................96
图 55 刘昱大师在给艺文学生认真授课...................................................98
图 56 艺文学生在文化艺术创新创业实验室认真创作 ...................................................99
图 57 艺文中专学生在2024年宿州市同上一堂思政课上的精彩展现...................................................100
图 58 艺文中专师生赴“安徽博物馆”参观学习...................................................102
图 59 学生在非遗创新产业学院相互协作...................................................103
图 60 宿州市孝文化研究会会长武新坦亲自授课...................................................104
图 61 非物质文化遗产蝶翅画落户艺文中专...................................................104
图 62 艺文中专2023届毕业生张锦祥同学周末仍坚守工作岗位...................................................106
图 63 运动训练专业学生在合作企业圆梦体育训练场现场实训1...................................................108
图 64 运动训练专业学生在合作企业圆梦体育训练场现场实训2...................................................109
图 65 工艺美术大师李英亲自指导学生打磨乐石砚 ...................................................110
图 66 绘画专业学生进入百丽鞋业上实训课...................................................111
图 67 企业导师入校手把手指导...................................................114
图 68 安徽现代城市职业教育集团成立大会...................................................115
图 69 艺文中专成功加入安徽现代城市职业教育集团 ...................................................116
图 70 艺文中专产教融合共同体申报书封面扫描...................................................118
图 71 教师大会开展师德师风违规情形警示教育...................................................121
图 72 一月一次的支部集中学习研讨...................................................123
图 73 艺文中专2024年新增政策性落实制度汇总表 ...................................................124
图 74 艺文中专管理体系架构...................................................126
图 75 艺文中专组织体系架构...................................................127
图 76 艺文中专2023、2024高考升学柱状图...................................................134
图 77 艺文中专、宿州学院同上一堂青春思政课...................................................145
图 78 艺文中专学子不忘初心、圆梦高校舞台...................................................146
表目录
表 1 近两学年中等职业学校生均设备设施一览表...................................................2
表 2 艺文中专教师情况统计分析表...................................................4
表 3 部分中华优秀传统文化知识竞赛参赛名单...................................................29
表 4 2023、2024两年市赛获奖人数统计表...................................................55
表 5 1+X证书考试人数及通过率...................................................56
表 6 2023-2024证书考试人数增减情况...................................................57
表 7 艺文中专2024年人才培养质量计分卡...................................................64
表 8 各专业重点精品课程统计表...................................................74
表 9 艺文中专发布的三门网路精品课程...................................................75
表 10 主干专业校企合作一览表...................................................112
表 11 学校向宿州市乐石工艺品有限公司李英同志颁发行业导师聘书...................................................113
表 12 艺文中专2024年经费收支一览表...................................................135
1.基本情况
1.1规模结构
宿州市艺文中等专业学校为市属民办中职学校，学校占地面积177073平方米，校舍建筑面积83050平方米。2019年审批通过，2020年秋季第一次招生，2024年8月，被省教育厅认定为合格中等职业学校（通过B类评估）。
在市教体局领导的悉心引领与全体教职工的齐心奋进下，艺文中专紧紧围绕“立德树人”之根本，锚定高质量发展的靶心，坚持就业与升学并重，坚持“严格管理，科学育人”，坚持优质、高效发展，在教育征程上踏出了坚实且深刻的印记。
目前，全日制在校生1598名，两个主干专业，七个热门专业，全部可对接1+X证书。
图 1 宿州市艺文中等专业学校外景
1.2资源投入
2023-2024学年，艺文中专高度重视资源投入。先后投入40余万元更新教学设备，包括购买理实一体机22套；投入近80万元创建皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体，包括电窑一套和陶艺拉坯机械设备20套；投入近10万元用于实践实训与第二课堂设备更新。据不完全统计，年度用于基本建设总投入225.76万元。
截止到2024年8月底，实训设备总价值810.8790万元，生均仪器设备价值5074.34元。实训实习工位数1299个，生均实训实习工位数0.81个。图书馆、阅览室设备设施健全，学生座位数240个，占学生数的15.02%；教师座位数30个，占专任教师数的28.84%。纸质图书6.8万册，数字图书馆资源丰富，电子图书3万余册，报刊105种。
表 1 近两学年中等职业学校生均设备设施一览表
图 2 设施设备
1.3师资力量
截止到2024年8月底，艺文中专专任教师104人，在校生1598人，师生比1：15.37;专任教师具有大学本科及以上学历达100%；硕士及以上学位教师占专任教师比例达10.8%；高级教师21人，占专任老师比20.19%；专业教师69人，占专任老师比66.35%；双师型教师44人，占专业老师63.76%；兼职老师26人，占专任老师25%。具体情况统计分析表如下：
表 2 艺文中专教师情况统计分析表
目前，艺文中专教师队伍结构合理、数量稳定、素质较高。
结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。
数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。
素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。
教师队伍建设中，艺文中专紧紧把握青年教师和骨干教师培养的两个重点，分别为他们设计发展目标。
青年教师：以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。
骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。
同时，学校以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作，不断涵养教育家精神。
【典型案例1】
以情怀培根以信念铸魂
——宿州市艺文中等专业学校金师培育“四步”法
一、案例背景
艺文中专在教师创新团队建设上遇到过很棘手的瓶颈问题。一是有资质没能力，很多教师虽有高中或中职教资，却不是师范类院校毕业，缺少教师的职业素养；二是新入职的青年教师从大学校园到中职校园，角色转换期过长，自我成长需求度低；三是政治站位不高。入职民办中职学校，99%的教师不是首选，而是考公考编未过退而求其次的选择，和广大家长的心态趋同，认为职业教育还是低人一等。
恰恰相反，职业教育不仅在快速发展，而且方向明确、法理清晰。方向就是前途广阔、大有可为，这是习总书记关于职业教育的重要论述；法理就是2022年5月1日开始实施的《中华人民共和国职业教育法》，以及全国教育大会、全国职业教育大会精神。因此，解决好教师创新团队建设问题，就成为职业教育高质量发展的关键。
艺文中专为突破这些瓶颈，构建了“入门——青橙——骨干——金师”的四步阶梯培养体系，旨在打造高素质青年教师队伍，提升学校竞争力与人才培养质量。
二、主要做法
（一）入门阶段：严格把关，筑牢根基
1.师德师风建设前置：招聘首重师德考察，要求无犯罪记录证明，面试设品德问答与教育案例分析。入职后定期开展师德培训，如邀请前辈分享教育初心，组织观看影片并交流观后感，以树立正确教育价值观。
2.学历与资质双重把控：依专业设学历门槛，确保理论基础扎实。要求入职时持有教师资格证及行业技能资质证书，特殊领域由校内专家考核评估。
3.综合能力考核选拔：采用结构化面试、专业知识笔试、试讲与实践操作测试等多方式选拔。试讲考察教学设计等教学能力，实践操作测试依专业设实际项目任务，全面评估教学潜力与专业实践能力。
（二）青橙阶段：师徒结对，传承共进
1.精准配对师徒关系：依青年教师专业背景等因素，挑选适配骨干教师为导师，考虑双方性格与教学风格，促进良好师徒关系建立。
2.明确师徒指导任务：推行“青橙计划”，举行拜师仪式，签师徒协议。导师每周至少听青年教师一节课并点评指导，青年教师每周至少听导师两节课，撰写心得，参与导师教学研究项目，学习教学经验与敬业精神。
3.丰富师徒交流活动：每月开展师徒同课异构活动，共同研讨教学优缺点，促进教学方法创新融合。每学期举办教学成果汇报展示，师徒分别分享教学成长与指导经验，形成相互学习氛围。
图 3 拜师仪式
（三）骨干阶段：引领创新，团队协作
1.专业课程创新建设：骨干教师深入调研行业企业，优化整合或开发校本课程。如计算机专业开发“人工智能基础与应用”等课程，绘画专业引入数字绘画技术等新内容，使课程与时俱进，并采用先进教学方法，注重实践与问题解决能力培养。
2.教学团队引领发展：骨干教师组织团队活动，举办教学观摩，展示示范课并分享教学理念等。在教学技能竞赛中，担任评委指导青年教师。开展团队课题研究，围绕专业建设热点难点，形成成果应用于教学实践，提升团队教学水平。
（四）名师阶段：示范辐射，行业引领
1.教育科研成果推广：名师开展科研工作，如绘画名师许园园研究绘画教育与审美素养关系，发表论文并融入教学，开设特色课程与讲座。计算机名师潘涵涵将大赛经验转化为科研项目，优化实践教学体系，其成果在全省产生广泛影响。
2.教师培训与行业交流：名师工作室定期举办培训讲座与工作坊，涵盖多方面内容，吸引众多教师参与。名师参加行业学术交流活动，带回前沿信息分享给教师。还参与行业标准制定与教材编写，提升学校知名度与影响力，如许园园参加研讨会展示作品与分享心得，潘涵涵举办全市技能培训讲座。
三、工作成效
（一）教师专业成长显著
1.教学能力提升：教学评价平均分逐年提高，优秀率从不足20%提升至40%左右，如青年教师小王经“青橙计划”培养后教学效果显著改善，获92分优秀成绩。
2.专业技能增强：青年教师在各级技能竞赛中获奖人数与等级攀升，近三年市级以上获奖30余人次，省级以上10余项，如计算机专业小张参与项目开发后在省级大赛获一等奖且作品受企业认可。
3.职称晋升加快：过去五年，青年教师中晋升中级职称25人，高级职称5人，远超以往同期。
（二）教学质量稳步提高
1.学生技能水平提升：学生在省级职业技能大赛获奖50余项，国家级大赛获奖10余项，如绘画专业学生作品展出与收藏，计算机专业学生获全国软件设计大赛二等奖。
2.课程建设成果丰硕：开发多门特色校本课程，多门被评为省级精品课程，如“艺术设计与创意实践”课程受学生欢迎，满意度达95%以上。
3.教学改革深入推进：引入“理实一体化”“现代学徒制”等模式，建立多元化评价体系，如“现代学徒制”试点专业就业对口率90%以上，企业满意度98%。
（三）学校影响力不断扩大
1.招生吸引力增强：招生人数逐年增加，范围扩大，今年计划1000人，报名1500余人，录取分数线提高20分，生源质量改善。
2.校企合作深入拓展：与50余家企业建立合作，共建20余个校外实习实训基地与10余个校内生产性实训车间，如与广告公司合作成立实训中心实现三方共赢。
3.社会服务能力提升：教师为企业提供技术咨询等服务，为社区开展文化艺术与职业技能培训，学校被评为“宿州市职业教育服务地方经济发展先进单位”。
四、经验总结
（一）系统规划是前提
构建完整闭环体系，从源头把关到各阶段任务、路径与保障措施设定，相互衔接递进，为教师提供清晰职业发展蓝图，保障培养工作有序有效。
（二）师徒结对是关键
“青橙计划”师徒结对促进教学经验传承与方法创新，导师示范职业态度等，青年教师启发导师，形成相互学习成长氛围。
（三）团队协作是核心
骨干教师与名师引领下的团队协作，在课程建设、教学改革与科研工作中发挥关键作用，成员优势互补，形成合力，提升教师个人成长与学校整体教育教学水平及创新能力。
（四）激励机制是保障
完善薪酬待遇、职业发展与荣誉表彰等激励机制，调动教师工作积极性与主动性，激发内在动力，促使教师追求卓越，助力学校发展。
宿州市艺文中等专业学校名师培育“四步”法成效显著，为职业教育教师队伍建设提供了宝贵的借鉴经验，有望推动更多中职学校在教师培养方面取得突破与进步，提升职业教育整体水平，为社会培养更多高素质专业技能人才奠定坚实基础。
2.人才培养
2.1立德树人
艺文中专坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话精神、党的二十届三中全会精神，坚持《德育与思想政治教育“四四四”工作法》，坚持孝心、爱心、恒心、决心“四心”育人品牌建设，坚持“三全育人”和“五育并举”，德育教育品牌越来越亮，成效显著。
一是十大成果很出彩。
第一：成功牵手宿州学院，“大中小一体化思政”工作稳步推进。为深入实施宿州市“4510”校地联合科创行动，2024年10月29日上午，宿州市艺文中等专业学校与宿州学院双方坚持“促进教育资源整合、深化教育教学改革、提高教育质量、拓宽学生发展路径、打造特色公众品牌”的指导思想，恪守“互相合作、互利互惠、深化合作、共谋发展”的基本原则，围绕学科建设、人才培养、师资交流、科学研究、社会服务等方面建立校校合作关系并正式签约。同时，直接参与了宿州学院和教体局政法科联合举办的“大中小一体化思政”教研活动；《远航》、《红色家书》两个节目入选了宿州学院“青春思政课”。
第二：执行校长朱华被市教体局授予宿州市第二届人民满意的校长。这不仅是朱华校长的个人荣誉，更是市教体局对艺文中专的高度评价。
第三：“四心育人”品牌建设初见成效。（1）新一届学生接受了“孝心”大讲堂的洗礼；（2）全体党员及入党积极分子赴江苏淮安爱国主义教育基地参观学习；（3）积极参与央视交通频道“法润平安、文明相伴”走进宿州的演出活动，四十多名师生全过程参演、全过程陪伴，受到了宿州市交警支队的一致好评；（4）成功举办艺文中专第四届校园文化艺术节、国庆礼赞、2024秋季学期家长开放日及家校互访等重大活动。
第四：创建“艺路先锋明党初心”四史学习教育融媒体思政宣传品牌。目前已在学校官网、公众号发布20期，阅读量近万次。
第五：学校党支部被市教体局机关党委授予“优秀基层党支部”，校团委被团市委授予“五四红旗团委”。2名同志由预备转为正式党员，80名同学新加入团组织。
第六：课程建设进一步加强。2024年秋季学期，包括思政课教材在内的中职三科全部使用统编教材。为进一步强化思政课程和课程思政奠定了基础。
第七：师德师风建设进一步加强。（1）坚持思想引领。包括会前十分钟政治学习制度，每周一次全体教职工例会，一学期下来就是不少于180分钟，通过学习来纯洁教师的教育思想，牢记立德树人初心使命；包括支部谈话，谈话对象不仅包括入党积分子，还包括思想波动或者工作失职、失责的同志。（2）坚持依法治校。建立健全各项规章制度，今年上半年重新修订了《宿州市艺文中等专业学校课堂教学评价标准》、《宿州市艺文中等专业学校教科研制度》。（3）坚持质量立校。艺文中专抓师德师风建设，不是就事论事，而是上升到关乎学校生存的高度去抓教师队伍建设，抓师德师风建设。这样抓起来就有了底气，有了抓手，效果也明显。比如：去年进行师德师风学期考核还有些拖拉，甚至个别同志不理解，今年上半年一天之内高效完成。（4）坚持开展“万师访万家”活动，推进家校共育工作落到实处，每学期每名教师不少于5名，班主任不少于10名。（5）在全体教师中开展一次警示教育及自查自纠活动，并签署不违规办班和有偿补课承诺书。目前，已签承诺书78份。
在宿州市民办教育协会2024首届师德师风演讲比赛中，艺文中专毛隆晨老师荣获三等奖。
第八：进一步党建带团建更加有力。有经验的党员老教师主动担当，从2024秋季学期起，开始带徒，部分团员青年教师拜师学艺。仅2024年，就有168名师生荣获各级各类活动奖项。近60名同学获得奖助学金。
第九：思政宣传工作水平大幅提升。学校高度重视思政宣传工作，融媒体中心改组以后，2024年上稿率和上稿质量明显提高，仅10月份，就有三篇稿件上榜教体局官网，其中《诚信尚俭，共享食安》还被市教体局公众号头条发布。2024年，有关艺文中专的新闻稿还登上了央视频、央广网。
第十：各专业教学成果和技能大赛均取得突破性进展。运动训练专业2024年新晋国家一级运动员一名，国家二级远动员11名；绘画专业许园园老师的油画作品入选国展；舞蹈表演专业的学生跳上央视交通频道的舞台，两个作品入选《宿州市大中小一体化思政课堂》；计算机专业潘涵涵老师进入职业技能大赛省级决赛。另外，心理辅导老师马溪荣获市级教学大赛一等奖；语文学科组教师黄婷、蒋可心荣获安徽省中职学校朗读大赛优秀辅导教师奖。
二是沉浸式、体验式的思政课堂很亮眼。
艺文中专坚持将立德树人贯穿办学治校和教育教学全过程。打造出沉浸式、体验式的思政课堂——“行走的思政课”，并依据“五步教学法”去完成：“走”出去，感受历史的厚重；“看”展览，聆听英雄的故事；“讲”感受，分享心灵的触动；“悟”深意，挖掘精神的实质；“见”行动，通过实践，将所学转化为行动的力量，让思政课在知行合一里真正走进学生心中。具体做法是：
“走”出去，感受历史的厚重。为培养学生的道德素养和礼仪规范，深化学生对爱国精神的理解和认同。艺文中专于2024年5月22日-23日，20名教师带领400余名22级、23级学生代表前往台儿庄、尼山圣境等地开启为期两天的研学旅行，意在感悟曲阜文化，重温台儿庄抗战史。
图 4 台儿庄大战纪念馆前合影
通过明礼修贤教育，帮助学生塑造良好的品格和行为习惯，为未来的职业发展和人际交往奠定基础。
“看”展览，聆听英雄的故事。又是一年春草绿，又是一年清明时。清明节是我国传统的祭祀节日，也是缅怀先人、敬仰英烈的重要时刻。值清明节来临之际，为缅怀革命先烈，传承红色基因，进一步加强爱国主义教育，2024年4月3日上午，艺文中专2023级近500名师生冒着沥沥春雨徒步来到宿州彭雪枫烈士陵园开展清明祭扫活动，缅怀革命先烈丰功伟绩，倍感今天幸福生活来之不易。学生代表丁子惠的献词表达了全体同学的心声:继承先烈遗志，珍惜美好生活，永怀感恩之心，学成报效祖国。是先烈们用血肉之躯筑起了民族精神的丰碑，是先烈们的信仰和追求激励着我们奋斗不止。教师代表蒋可心老师的献词发自肺腑，情真意切，表达出一位青年教师学习英烈，不忘初心，立足岗位，甘愿奉献的育人情怀。
图 5 彭雪枫纪念馆聆听革命历史
祭扫结束，同学们又参观了彭雪枫纪念馆，在纪念馆内，师生们聆听了讲解员的生动讲述，观看了图片、文物和影片等展览资料，深入了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。
“讲”感受，分享心灵的触动。根据中国关工委《关于认真学习贯彻习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上重要讲话精神的通知》，决定在艺文中专开展中国关工委“中华魂”《毛泽东的故事》主题教育读书活动。2024年5月13日-20日，艺文中专在图书馆4楼演播室举办“毛泽东伟大精神风范”主题校级演讲初赛、决赛。
此次演讲比赛充分展现了艺文学子朝气蓬勃，奋发有为的精神面貌。少年强则国强，青少年的成长和国家的发展息息相关。参赛选手们结合自己的生活体验，以演讲的形式诠释了对青春的理解，展示了为祖国奋斗的志向，对引导其他学生树立良好的世界观、人生观、价值观有着重大意义。
图 6 “中华魂”主题演讲比赛现场
“悟”深意，挖掘精神的实质。为庆祝新中国成立75周年，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，激发广大师生爱党爱国爱社会主义的热情，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，提升师生书画创作水平，推动书画教育发展，艺文中专特举办“技能成才，强国有我”师生书画大赛暨展览。
图 7 “技能成才，强国有我”师生书画大赛
通过书画大赛，不仅提升了师生们的书画创作水平，还增强了大家的文化自信。学校将继续秉持“团结奋进、追求卓越”的精神，推动文化艺术教育的发展，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
“见”行动，通过实践，将所学转化为行动的力量，让思政课在知行合一里真正走进学生心中。12月4日，由团市委、市教体局和宿州学院团委主办的“追寻英雄足迹共筑青春梦想”宿州市大中小学同上一堂青春思政课活动在宿州学院大学生活动中心隆重举行。宿州市艺文中等专业学校积极参与其中，艺文中专团员青年与驻地部队、其他中小学校、中高职院校的师生代表共500余人共同参与了此次意义非凡的活动。
图 8 牵手宿州学院，大中小学同上一堂青春思政课
艺文中专在此次活动中表现出色，选送的歌伴舞节目《红色家书》和《让我们一起远航》精彩亮相。在《红色家书》节目中，同学们用深情的歌声与优美的舞蹈动作生动地展现了红色家书中蕴含的深厚情感与崇高理想，让观众仿佛穿越时空，感受到革命先辈们的热血与信念。而《让我们一起远航》则以充满活力与希望的表演，传达出新时代青少年追逐梦想、勇往直前的决心与勇气，赢得了在场观众的阵阵掌声。
此次参与宿州学院大中小学思政一体化活动，不仅为艺文中专学生提供了一个展示自我的广阔舞台，更让他们在与其他学校师生的交流互动中，进一步深化了对思想政治教育的理解与感悟，收获了宝贵的精神财富和成长经验。
图 9 艺文中专选送的歌伴舞《红色家书》精彩纷呈
三是青年教师茁壮成长，班主任队伍建设措施有力。
和上一年度相比，艺文中专体育课专任教师数、美育课专任教师数、思想政治课教师数、德育管理人员数、班主任等数据有了较大变化（见图8）。
图 10 2023、2024基础数据对比图
2024年度，艺文中专两个重点项目建设实现了既定目标。一个就是青年教师金师培育计划项目，《宿州市艺文中等专业学校金师培育“四步”法》典型案例已形成阶段性成果；一个是班主任队伍建设，推出了六大举措。
（1）以班主任的素养及班集体的建设为重点，定期开展培训。每周日下午16:00是艺文中专固定的班主任业务学习时间，本年度经过38周的学习，班主任工作水平有了明显提升。
（2）为了增进培养计划的有效实施，紧紧抓住考核这一环节，在考核时严格标准，遵从客观公平的原则，并重新修订《艺文中专班主任绩效考核细则》。
（3）评比校级优秀班主任。制定科学的评价计划，激励、催促班主任不断自我完美，自我提升。
（4）建立班主任交流平台。学校建立了班主任微信群、钉钉群，定期分享教育心得和管理经验，促进班主任之间的交流和互动。
（5）加强指导和督导。学校领导定期对班主任进行指导和督导，及时发现问题并解决，确保班级管理工作有序进行，绩效考核一月一兑现。
四是校园文化建设落地生根，对学生进行核心价值观的再培育。
艺文中专的校园文化无处不在，学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。
2024年度，艺文中专的1+3校园文化体系更加完善，1就是指校训，即校园精神文化建设，这是艺文中专校园文化建设的核心内容，3是指校风、教风、学风。涵盖了行为文化建设、制度文化建设和物质文化建设三个层面。
精神文化建设：2020年就确立了“行远自迩笃行不怠”校训，逐步形成了“文明、弘艺、阳光”良好校风。2024年又重点开展了主题教育活动，如校园文化艺术节、“工匠精神”演讲、师德师风演讲、“强国有我”征文等，不断增强学生的文化认知和职业认同。校园文化建设的直接效应，就是良好校风，据不完全统计，从2021年有数据统计以来，艺文中专学生违纪率逐年下降，年均降低11%，学习积极性显著提高。
行为文化建设：艺文中专是一所艺术类中专学校，在行为文化建设上凸显了很大优势，轻轻松松就能组织一场主题活动，特别是2024年，成果丰硕，两个专业上了国家级平台，一个是舞蹈专业，46名学生的大型集体舞蹈跳上了央视交通频道；一个是绘画专业，老师的作品入选了国展，学生的作品获得省级大奖。2024年12月30日，各个专业的教育教学成果在学校演播大厅，进行了集中汇报演出，全程直播，非常成功。但在开展技能竞赛方面就相对弱一些，因为相关专业的市级、省级技能大赛类别较少，机会不多，尽管如此，艺文中专依然取得了三个赛项的突破，5人分获市级技能大赛二、三等奖，其中，两个项目2名同学进入省赛，一个是艺术设计，一个是美术造型。
2024年，学校各类社团活动带动了校园行为文化的大提升，吸引1397名同学参与其中。不仅丰富了课余生活，提升了学生综合素养，而且把各专业的“三全育人”、“五育并举”引向深入。2024届毕业生深受企业好评，就业率达98%（含升学）。
图 11 艺文中专学生社团结构图
图 12 艺文中专篮球社团日常活动剪影
物质文化建设：艺文中专校园布局合理，主教学楼、主实训楼、艺术楼、图书楼、宿舍楼等鳞次栉比，文化长廊、楼梯文化墙、宣传橱窗、名人名言等点缀其中。学校校风：文明、弘艺、阳光；学校教风：严谨、博学、爱生”；学校学风：精于勤、敏于行、致以远，全部用镏金大字立于教学楼上，不仅点亮了学校的教育内涵，更彰显了学校文化魅力，时刻警醒学生注意自己的言行举止，做一个阳光、快乐、文明、进取的时代新人。
实训楼里非遗创意产业学院、皖北文化艺术与创意产教融合共同体，不仅有丰富的成果，更有模拟企业从创意到产品的真实场景。校园绿化美化，营造舒适学习环境。调查显示，90%学生对校园环境满意。
图 13 艺文中专的楼梯文化墙（一）
制度文化建设：2024年，经教代会讨论通过了《宿州市艺文中等专业学校制度汇编》第三稿，进一步完善了教学管理、学生管理、安全管理等制度，管理更加精细、科学。同时，建立了校企合作管理办法，保障合作有序，制度执行严格，师生知晓率达100%。
【典型案例1】
楼梯变身艺术走廊
--艺文中专楼梯文化墙建设典型案例
案例背景：
艺文中专校园空间有限，文化展示集中于宣传栏，覆盖面窄。为充分利用空间，营造浓厚文化氛围，决定打造楼梯文化墙，让每层楼梯成为文化传播窗口，助力学生全面发展。
主要举措：
1.主题规划：依据学校“以人为本、以德育人、以艺成才、让每一个孩子拥有精彩人生”办学理念，结合不同年级学生认知特点，设计主题。一楼面向新生设“国学与艺术”，展示中华经典文化；二楼面向“科技探索”，展现科技成果，面向心理健康，涵养学生阳光心态；三楼“艺术长廊”，展示师生书画，触发学生艺术审美。
2.内容创作：由各专业师生共同创作，确保内容多元。
3.材料选取：考虑安全、环保与耐用性，选用防火、防潮、易清洁的材料。画面用高清喷绘，搭配铝合金边框，既美观又坚固。
4.定期更新：设立更新机制，每学期根据教学重点、节日、时事热点更新部分内容，保持新鲜感与吸引力。
取得成效：
1.文化氛围浓厚：文化墙成为校园亮点，学生上下楼梯被文化感染，提升文化素养与审美情趣。
2.增强学生自信：许多学生作品上墙，创作热情高涨，在展示中获认可，自信心增强。
3.家校合作紧密：家长参与拉近与学校距离，更支持学校工作，形成教育合力。
图 14 艺文中专的楼梯文化墙（二）
图 15 艺文中专的楼梯文化墙（三）
【典型案例2】
研习传统文化孕育家国情怀
--艺文中专第二届中华优秀传统文化活动案例
案例背景：
为丰富学生课余生活，巩固学习成果，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信，培养和平包容的文化精神，同时强化学校凝聚力与创新力，发挥学生在校园文化建设中的积极作用，传承家国情怀。12月19日，艺文中专在图书馆四楼成功举办了第二届中华优秀传统文化知识竞赛活动。此次活动由学校教务科组织策划，2023级全体学生积极参与。
图 16 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛笔试现场
主要举措：
1.活动筹备。工作自前一周有序展开，张雪艳老师领队精心确定竞赛知识内容并制作试题，纵丽老师则负责组织各班选手。以班级为单位进行笔试选拔，每班前三名组成参赛队，最终确定了以班级为分组的竞赛阵容。
表 3 部分中华优秀传统文化知识竞赛参赛名单
2.比赛现场。气氛热烈，竞赛环节紧凑有序，采用积分制，涵盖笔答题、指定题、抢答题，三轮激烈比拼，并设有附加题指定回答环节。选手们全神贯注、思维敏捷，充分展现了对中华优秀传统文化的深入理解与扎实储备。
图 17 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛颁奖现场
3.比赛结果。经过数小时的激烈角逐，比赛结果最终揭晓。23级6班脱颖而出荣获一等奖，23级1班与23级9班表现优异获得二等奖，23级7班和23级5班荣获三等奖，其余班级获优秀奖。张国芳科长与张雪艳老师为获奖学生颁发荣誉证书与奖品，对他们取得的优异成绩表示祝贺，并鼓励全体同学继续深入学习中华优秀传统文化，不断提升自我文化素养。
图 18 艺文中专第二届中华优秀传统文化知识竞赛颁奖现场
取得成效：
此次文化竞赛活动不仅丰富了学生的课余生活，提高了他们的文化素养，更是在校园中掀起了传承中华优秀传统文化的热潮，进一步增强了学校的文化氛围与凝聚力。学校将继续举办更多类似的活动，为学生提供更多展示自我、提升自我的平台，努力培养更多德才兼备的优秀人才。
【典型案例3】
植“五有”之树结“五育”之果
----宿州市艺文中等专业学校“五育并举”示范案例
一、案例背景
艺文学校2022年12月被市教体局授予“三全育人”典型学校，让我们在“全员育人、全程育人、全方位育人”方面所做的工作更加有底气，工作有成效当然是好的，但掩盖不了作为中职学校目前仍未根本解决的“难教、难管、难缠”的“三难”问题，难教是教师层面问题，难管是学生层面问题，难缠是家长层面问题。难教说明学生文化课基础确实很差，难管说明学生身上“坏习惯”确实不少，难缠说明不少家长很不好沟通，三言两语就能把老师气的无语。
为彻底扭转这一尴尬局面，艺文学校大兴调研之风，要求全体班子成员、年级组长、教研组长、专业组长、全体教师，每个人至少走访5个家庭，谈心10名学生，至少提交一条建议或解题思路。因此，艺文学校基于新时代职业教育的以“五有”解锁“五育”的基本思路和落实方案得以“出炉”。
二、主要做法
德育铸魂----有方法。
有方法，就是坚持《艺文学校德育与思想政治教育“四四四”工作法》不动摇，这是艺文学校全体教师实践的结晶，很有针对性、实效性，便于操作，简单实用。这一法宝能够荣获省级典型案例，客观说明了其实践意义和推广价值。
“四四四”工作法解读。
德育与思想政治教育“四清楚、四必访、四必谈”工作法，简称“四四四”工作法。
“四清楚”是指：清楚自己的根本任务是教育、引导、塑造学生（本），而不是处分、处罚和评判学生（末）；清楚学生的根本任务是未来的三年如何确立人生的三观（立德），如何谋划一个成年人的职业生涯（树人）；清楚自己在社会、在校园、在课堂什么事情能做、什么事情不能做（个人品质）；清楚自己的岗位职责和注意事项、安全预案（职业道德）。
“四必访”是指：学校建档立卡户必访；学生家庭突遭变故必访；学生心理健康类问题必访；累计学分被扣15分以上必访。
“四必谈”是指：出现校园欺凌苗头的必谈；出现思想波动的必谈；出现身体状况或情绪异常的必谈；出现手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”禁止行为的必谈。
2、“四四四”工作法基本操作。
共三步。
第一步：确立学校德育与思政教育总目标。
我校的德育总目标是：德育立身做人，艺术精彩人生。
第二步：制定每一阶段小目标。
为了好操作，我校把整个工作法分成了三个阶段。
第一阶段（入学季）：破旧习、立规矩，教会学生感恩、知礼、孝顺、进取等做人的准则。进而推进规范养成、安全法制、生命意识、心理健康辅导等专题教育。
实现路径：军训+重大节日活动。
第二阶段（成长季）：正三观、重实践，培育学生爱家、爱校、爱党、爱国的崇高品格，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，推进“四史”教育和二十大精神的学习。
实现路径：课程思政。整合校内各种优质思政元素和资源，纳入各学科教学大纲，开启全科育人新模式。
第三阶段（毕业季）：强技能、做标杆，让每一名学生都能在实践中敢担当、守规矩、有作为，都能够正直、阳光、自尊自爱、有技能。重点开展劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
实现路径：实习实训。就是把大国工匠、劳模精神的思想引领列入实习实训必修主干课程。
第三步：“口诀”化。
（1）“四清楚”严肃、认真、敬业“六字诀”。
“四清楚”的主体是教师，涉及到师德师风、个人品格与职业素养，因此，严肃、认真、敬业是成功的先决条件。
①各岗位该清楚的职责和任务上墙，制定完备的流程与安全预案。我们的做法是：上墙、成册、进档案。
②正人先正己。有计划的推进“四史”学习教育、社会主义核心价值观的学习。我们的做法是：一周一例会，会前十分钟。
③先有教资再说话。我们的做法是：教资是门槛，刚毕业的大学生没有教资，只能做见习岗，两年内取得教资，否则解聘。
④加强教育教学研究。我们的做法是：成立学校德育工作组，与教研组同步开展教学研究，进行教师针对性培训，并采取集体班会、集中备课、重点攻关等形式，培育教师成长环境，确保教师有一条不断成长不断提升的渠道。
“四清楚”切忌本末倒置。
（2）“四必访”见、刨、案“三字诀”。
“四必访”是我校“万师访万家”活动中学校德育工作组的一项长效机制。
四必访见、刨、案“三字诀”就是三条标准，即家访务必入家见到家长，务必刨根问底，访明真相，务必做到一生一案，针对不同问题不同学生，制定针对性德育方案。
“四必访”切忌走马观花、流于形式。
（3）“四必谈”敏锐、方法、成效“六字诀”。
整个校园，最需要掌握“六字诀”的就是德育工作组、值班执勤老师、班主任、思政老师、心理辅导老师与劳动课老师。
敏锐就是敏锐的眼光，能洞悉学生细微的表情和目光中流露的心声，能洞悉才能走近学生，才能春风化雨。
典型案例：一名男生打饭时插队，引起后面男生的不满，在食堂当众吵闹，虽被值班老师及时制止，但被插队的几名男生扔有不满情绪。值班老师忽略了，该敏锐时没有敏锐，结果是，几名男生回到宿舍，到插队男生宿舍要求道歉、讨说法，后演变成打架，赔上医药费、抚慰金不说，还受到了处分。
教训：敏锐的眼光与责任心一样重要。
方法包括合适的路径、恰当的方法，只要用心，“四必谈”的四种情况辨识起来并不难，难的是由谁来谈，路径在哪，使用什么方法，路径不对、方法不当，很容易适得其反。校园不是社会，再大的德育问题都需要一种教育的情怀，不能先下结论，都要先停止、再调查、后谈话，把谈话一定放在最后一个环节，才可能成功。
典型案例：晚自习课间，一名学生发现有同学躲在暗处吸烟，就报告给值班老师（兼该同学班主任），老师前去处理，吸烟学生看到老师过来，迅速跑回教室，值班老师很生气，就带着打报告的学生进班指认，学生不但不承认，还恶语相向，打报告的学生见班主任被“欺负”，就回班告诉自己班同学，全班同学群情激愤，快速涌向吸烟同学的班级，幸亏值班领导及时发现，果断制止，才得以化解。
教训：进班指认是错上加错的方法，方法不当隐患大。
成效就是采取适当的方法，给予学生改变的空间和时间，设定一定的目标，看到了自己的转化成果。
典型案例：值班老师在查寝时，发现一名学生情绪不对，一个人在三楼阳台，在晚秋的夜风里，什么也不做，只是默默的流泪。怕学生受凉感冒，首先把学生喊道了值班室取暖，然后简单的问了三个问题：身体不舒服吗？挨批评了吗？与同学发生不愉快了吗？都被该同学一一否认，于是，值班老师先就送这名同学回寝室睡觉，然后向陪寝老师、值班领导通报了情况，在不打扰该同学的情况下，密切关注这名同学的思想动态、行为举止。第二天，继续向班主任仔细了解情况，原来这名同学情绪化已经有段时间，具体表现就是每到周末就不开心，每次返校必然伤心，甚至有过不吃不喝的现象，初步判定该同学心理出现了问题，于是，学校德育工作组决定立即家访，根本原因就是原生家庭出现问题，父母都把孩子当做“撒气桶”，造成孩子心理负担过重，出现抑郁前兆，按照“四必访”的三个标准流程走完，方案敲定，执行人就是首问的值班老师。值班老师按照方案，连续三周陪这名同学散步、聊天、打球，渐渐的，笑容又回到了脸上，在庆祝建党100周年系列活动中，还作为合唱团领唱登上了舞台，一个阳光大男孩彻底走出了阴影。
经验：可以放进“德育工具箱”的成功案例，发现问题、分析问题、解决问题是德育工作的基本方法。
“四必谈”涵盖了我校学生管理的各个层面，也是我校德育工作的日常化管理。具体做法是：首问负责制，即无论值班执勤老师，还是班主任或其他老师，谁首先发现谁负责谈话，并主张家校协同共育，处理不了的，上报学校德育工作组。
“四必谈”切忌不调查、不研究、扑风捉影与滥用批评。
智育提质----有体系。
有体系就是不断完善《艺文学校质量管理体系实施方案》。
艺文学校创办之初，就明确了“三年固定模式、五年创造品牌”的发展目标，靠的不仅是年均增长1倍的资金投入硬实力，更是脚踏实地的提质培优。
实现路径：以《艺文学校质量管理体系实施方案》为抓手，稳步提升教育教学质量。
方法：做精做细每一个环节。
重点任务：完成质量管理五要素的基础建设，积极推进质量评价十项指标落地，建立健全两项激励机制（一项是各类先进的评选办法（立精神），一项是设立艺文学校教育教学特别质量奖（比贡献））。具体做法是：
1、质量管理五要素不缺位。
①建立质量标准（课程标准、人才培养方案）。
②查找质量问题（各级各类检查）。
③抓好质量分析（调研报告、事件分析）。
④强化质量控制（各种管理制度执行、方案）。
⑤做好质量评价（各类先进评定、职业晋升、各类达标）。
2、质量评价十项指标有载体。
①课程标准实施水平（德智体美劳课程计划完备）。
②学生的身心健康（思政中心、心理咨询与辅导中心、体质管理中心等机构健全）。
③学生习惯良好（五项管理符合职业教育实际）。
④学生的学业成绩增长（每一名学生建立素质成长档案）。
⑤学习生活中学生的感受与体验，以及安全交往、合作创新等方面的表现与能力（校园文化创建）。
⑥学生的艺术修养（拓展多形式艺术教育）。
⑦师生关系（重要的教学质量）。
⑧各类拔尖人才的数量。
⑨家长了解、参与学校管理、与对学校的满意度调查（家长开放日、万师访万家、学生满意度调查等）。
⑩服务地方经济，体现地方特色，有社会责任担当（志愿者服务、社会救助义务等）。
十项指标，一样的权重，每项10分，总分100分。
建立健全两项机制。
一项是精神的，即《艺文学校先进评选办法》；一项是物质的，即《艺文学校教育教学特别质量奖奖励方案》。
质量用什么保证，不仅仅是硬件的保障，更重要的因素是过硬的教师队伍。情感留人、待遇留人是艺文学校智育提质的又一法宝。
体教融合----有品牌。
有品牌就是叫响艺文学校开放式“篮球训练营”。我校体育组设计了一整套的篮球训练计划和实施方案。结合学校三段式教学实践，将整个篮球训练计划切成三个模块：
一年级--海狮营（入营初训），对应环境--大海。
二年级--战狼营（团结就是力量），对应环境--草原。
三年级--鹰隼营（展翅翱翔），对应环境--高原。
整个训练计划，充分融入课程思政，像春风雨露，时刻与学生的日常训练相伴。
为保证训练计划的有效落地，结合国家政策要求及学校五育并举发展目标，配套出台了《艺文学校篮球训练营实施方案》，做到了三个保障。
一是保障训练时间。艺文学校每天下午的第三节课为走班式“第二课堂”，保证篮球训练营每天不少于45分钟的训练时间。
二是保障学位，三个训练营，每营30个学位，自由选择，可进可出，可升可退，人人建档，记录每名学生的成长经历与每一份荣誉。为激励学生踊跃进营训练，学校还单独设计了特殊学分，篮球训练营的学分和实践课程的学分互认。
三是保障体育课程与篮球训练营不冲突。
一是全面落实国家中职学校体育课程标准。保证体育课时，提升体育课质量，认真开展阳光大课间体育“双操”活动，切实保证学生每天一小时的校园体育活动。
二是确保每个学生（运动训练专业除外）至少掌握2项以上体育技能，比如：乒乓球、羽毛球、动感单车、电竞、跳高、跳远、铅球、实心球、跳绳、100米、200米、800米等。
三是确保每年学生体质健康数据测试上报率达到100%，95%以上学生达到《国家学生体质健康标准》，体育教师每年接受一次专业业务指导或培训（包括寒暑假研修）。
（一）美育熏陶----有环境。
（二）有环境就是将《宿州市教体局关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》全面转换成“艺文模式”具体执行，并确保落实政策不走样、有成效、出成果。
（三）1、拿来春风千万缕，妙手慧心细剪裁。
（四）美育教育是看不见的竞争力，加强美育建设可以培养学校和学生的核心竞争力，艺文学校作为一所艺术类中职学校，美育教育更是精心打造的“品质工程”。
（五）《宿州市教体局关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》恰如春风，各个环节都是精心细剪培育。
（六）一是健全网络，责任到人。我校执行校长亲自担任美育组组长，统领全校美育工作，全体美术、音乐、舞蹈、书法、设计老师负责美育课程的实施，学生科、团委负责学校美育环境的建设、大型美育方面活动的开展。管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
（七）二是整体规划，有序推进。艺文学校三年发展规划及每学期的学校工作行事历中都有专项对于美育的要求和内容，使全校师生了解明确美育的整体要求及作用。包括各类美育校本课程的开发和开设,让更多学生有相应的美育拓展,并通过学分考核纳入学生综合评价。
（八）三是加强管理，有效落实。为加强管理，工作落到实处，学校教务科、教研室将美育教师的教案、作业设计及实践课安排，列入检查范围，定期检查美育相关课程的实施方案和教师教学情况等；学生科、团委每学期要求特色社团如舞蹈队、书画社等提交工作计划和小结，并通过升旗仪式、广播台、校园橱窗等各种宣传媒介展示各社团教学成果。我们通过与人民南路派出所、交警六大队、市公交公司等联合，将我校美术专业的绘画设计成果，展示在车体、墙面、标志牌，甚至垃圾桶上，结合文明创建与法制宣传，多种途径的展示与宣传美，进一步内化美育在学校整体工作中的作用，外化美育在社会层面的影响力与宣传教育作用，也从组织上推进了美育工作的深入开展。
（九）2、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
（十）一是规范教学，创新课堂。
（十一）我校严格执行美育课程计划，除美术绘画专业外，其余专业开全学科、开足课时，不挤占、挪用美育课时间，同时每周各增加5节美育第二课堂，供全体学生选班走课，形成了艺文独有的“3+1”新型美育课堂教学模式，即每名学生在修完音、体、美学分外，必须至少选修一门美育“第二课堂”，比如舞蹈、书法、茶艺、彩妆等，从而确保学校美育工作的有效实施。
（十二）二是学科渗透，美育教化。
（十三）美育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。因此，我校要求教师上课时，充分发挥美育的核心辐射作用，把美育融合辐射到语文、数学、体育等各个学科中，各个学科的教学过程也因为美育的辐射，变得更有趣味。老师愿意教，学生愿意学，因为整个教学过程本身，已经不是死的灌输，而是智慧的点燃，整个教学成为一个充满奇妙的感觉，想象、思考和解决问题(顿悟)的过程，包括教师的语言美、行为美、仪表美。
（十四）3、风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。
（十五）2023年，党的二十大及全国教育工作会议召开，为开创新时代教育工作新局面规划了路径、提供了方法，为做好今年教育工作进一步划出了重点、明确了要求，可以说是风劲帆满，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是我们每一个教育工作者的神圣职责，新时代的美育教育，不仅要塑造人的心灵，更要陶冶人的品性，要与思想铸魂融为一体，因为，美育与德育的最终目标是一致的，因此，新时代的美育教育大有可为，砥砺奋进正当时。（十六）一是优化环境，营造氛围。校园作为育人的净土，应该是无处不美，美如芝兰之室。因此，艺文学校全力抓好校园文化建设，融美育与文化之中，让学生在耳濡目染中兼收并蓄。虽规模不大，但走进艺文，映入眼帘的首先是艺术风格的建筑美，校训、教风、学风的文化墙、文化长廊递次展开，教学区也是环境优美、功能齐全、氛围浓厚、恬静雅致，尤其是绘画室、钢琴室、舞蹈室、书法室等专业教室一应俱全，一草一花一木入景，一事一物一人入情，各种环境要素错落有致，相得益彰，对师生来说，不仅有美与和谐的享受，也是对心灵的净化与洗涤。
（十七）二是抓美育必须抓队伍。教育质量是教学的根本，师资队伍是关键。目前，艺文学校拥有宿州市最庞大的专业教师队伍，包括美育师资力量，均是超强配置，仅美术设计、绘画、音乐（器乐、声乐）、舞蹈（民舞、拉丁舞）与摄影、书法教师，就达47人，其中：高级教师7人，省摄影家协会会员1名，市美协副主席、会员6名。他们把职业当成事业，在教师的岗位上倾注着自己的理想和情感，挥洒着自己的青春与豪情，对学校的美育教育科研、教学起到了有力的推动作用。
“没有美的教育是不完全的教育，没有美育教育的学校是没有活力和光泽的学校”。为满足学生需求，学校陆续成立了多个社团，如校园“剧社”、“茶社”、“舞社”、“妆社”、“动社”、“竞社”、“文社”等，每天下午的第七节课，全部是第二课堂时间，同学们可以自由走班选课入社。
我校美育正不断为学生的成长、成人、成功助推加力。短短两年半时间，各美育社团，已经获得三个市级以上集体奖，包括宿州市第三十届艺术节展演活动，舞蹈《五柳山水情》（外课）、《西子湖初妆》（专业课）分获一等奖、三等奖，市关工委“党是阳光我是苗”绘画比赛优秀组织奖；47名同学和5名教师，分获国家级征文一等奖、省级作文竞赛一等奖、省级优质课三等奖、市级各类荣誉奖项等。
（五）劳动促进----有技能。
有技能就是要求艺文的学生，须持“双证”才能毕业，即毕业证+至少一项技能等级证书。这是我校重点推崇的，也是重点打造的“亮点”之一，就是劳动课学分、技能等级证书可以二选一。
严格落实1+X证书制度。
按照国家政策要求，我校制定了《艺文学校1+X证书制度试点工作实施管理办法》，2022年为第一次申报，共22名同学申报数字影像处理、动画制作、中文速录三个单项，因疫情原因，考试延后；辅导教师均按照要求进行了考证，3个初级证、三个中级证，三个高级证书，数字影像处理考点也顺利获批。2023年，证书申报项目，截止到目前，已达6项79人，项目翻了一倍，学生人数翻了8.5倍。
梯级安排劳动课程。
《安徽省职业院校劳动教育实施细则（试行）》已经下发，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”协同推进、德智体美劳“五育”融合发展的劳动教育体系，将是未来很长一段时间的指导方针，艺文学校为宿州市“三全育人”示范校，已经做好充足准备，力争“五育并举”实验校。
第一步：各年级每周至少一节梯级劳动课。一年级：基础劳动课程（基本劳动技能拓展）；二年级：军事素养课程（劳动素质提升）；三年级：大国工匠课程（劳模精神引领）。
第二步：形成劳动教育典型经验和成功案例。
第三步：申报“五育并举”实验校。
三、工作成效
（一）“五有”最直接的工作成效就是让近千名学生受益，犹如春风拂面，更像润物细无声。学生说：在艺文，心灵是放松的，思想是纯净的；教师说：在艺文，收获了经验，增长了才智；家长说：在艺文，孩子的毛病少了勤快多了，有信心了，也阳光了。
据不完全统计，目前，进入《艺文学校德育典型案例》和《班主任管理工具箱》的学生就有67名同学，均是一次性扣除15学分、心理负担较重、家庭问题引发学生躁动、有暴力倾向、纹身、吸烟、喝酒的受关注学生，“五有”方案实施以后，几乎都有了明显的自我“修复”，只有3名同学因触碰了学校红线而被“劝退”，转化率96%。
（二）“五有”催生了实践课堂，并引领了文化课堂的变革。
中职学校的文化课堂，学习氛围差，一睡一大片，这是早就有的共识。绝大部分的文化课学习都是被动的，包括课程计划、教师安排、固定教室、固定学科等，甚至包括选修课程，都是学校安排，学生是做不了主的，学生的主动只能体现在专业的选择和以什么样的态度和方式去配合教师的教学，喜欢的老师就学习的勤奋些，不喜欢的老师就“躺平”甚至“作妖”。这些问题直接催生了我校“第二课堂”--“走班”式实践课程。
实践证明，凡是学生心里的主动参与的课程，学科成绩都不差，比如我们的“走班”式实践课程茶艺、彩妆、军事素养课程、实操和自己喜欢的体育项目等，凡是被动学习的课程，学科成绩都很“烂”，比如语数外。开设“走班”式实践课程以来，学生在文化课堂的表现让老师们眼前一亮，刮目相看，自动自发学习的同学人数远远超越了懒散的学生人数。
图 19 军事素养课堂
图 20 茶艺课堂
借鉴“走班”式思政课堂的成功经验，文化课堂的教学设计也悄然发生了变化，就是不再用大量的试题去“磨”学生，不再用长长的试卷去“烤”学生，而短、快、灵的教学设计思路变的流行起来，教师的讲课时间能短则短；语言能少则少，而且语速要快些、有激情；授课的方式能巧则巧，而且尽量多视频、多图、多事物。
四、示范引领
我校以“五有”为主导的德、智、体、美、劳五项行动方案，最大的特点就是以生为本、循序渐进、三全育人、五育并举，充分体现了生、党、新、法四大优势。
生：体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。
党：党建统领，思想培育。从入校到毕业，学生走的每一步，上的每一课，参加的每一项活动，都经过研判和论证，是否符合德育为先的教育方针，是否符合德、智、体、美、劳五育并举的教育理念。
新：创新性、实践性强。对艺术类中职学校来说，文化课底子薄、专业技能零基础、坏习惯多的学生，不是小众，而是大众，因而，无论教育，还是教学，亦或管理，都不能照搬普通高中，更不能复制职业学院，因而，经过实践证明的艺文学校“五有”方案，不仅原创，更实用，可操作，可复制，可示范。
法：落实政策有抓手，立德树人有方略。一是“五有”方案没有刻意而为，而是改“堵”为“疏”，由“改变”而“影响”，就是说充分认知教育的规律，遵循生命的特点，尊重每一名学生的青春期，融新时代社会主义核心价值观于学生的生活、学习、娱乐之中，去培育他们的世界观、人生观、价值观，而不是举着棒子、拿着尺子、怒目而视，要求学生必须改变什么，有了爱，有了美育的环境，有老师的传、帮、带，就能把党的教育方针由抽象而具体，由仰望而落地。
实践证明，以“五有”解锁“五育”，不仅是艺文学校“检视”学习困难学生后的思想成果，更是成果应用后的操作指南，操作空间开阔，意义重大，适用于中职学校推广。
2.2技能成才
艺文中专根植于宿州这片文化热土，集八方资源，拥万千情怀，办人民满意教育，不仅在技能成才方面取得突破，而且让无数学子圆梦大学，成就卓然。
一是立足校赛、突围市赛、拼搏省赛。
2024年度，艺文中专在学生技能培养方面取得突破性进展，主要表现在两个方面的成效。
教师的专业能力大幅提升。校赛、市赛、甚至省赛，均有艺文中专教师的身影。其中，基础课教师卞申成老师荣获省级三优评选三等奖，计算机专业潘涵老师计算机应用能力晋级省赛；音乐专业王永娟老师、基础课教师黄婷老师、蒋可心老师获得省级优秀辅导教师奖；心理学科马溪教师荣获教学技能大赛市级一等奖，朱华校长、蔡自扬老师荣获市赛优质论文三等奖，潘涵、邹秀冬、李麒三位老师荣获市级优秀辅导奖。
图 21 艺文中专师生同步入围技能大赛省赛
学生的竞赛能力取得突破。2024年，艺文中专各专业技能竞赛全面开花，实现了一个又一个不可能。上半年，艺文中专首届职业技能大赛校级赛取得圆满成功，并在宿州市职业院校创业大赛暨“淮海职教杯”市级赛、安徽省第二届WPS办公软件应用能力大赛展露头角。
图 22 首届绘画专业技能大赛
图 23 首届舞蹈专业技能大赛
图 24 首届音乐专业技能大赛
图 25 艺文中专第二届“技能成才强国有我”师生书画大赛
图 26 宿州市职业院校创业大赛暨“淮海职教杯”市级赛
运动训练专业五破市运动会记录，1名同学获得国家一级运动员称号，9名同学被授予国家二级运动员称号；绘画专业1名同学荣获省赛二等奖，3名同学分别获得市赛二等奖、三等奖，其中1名同学入围省赛；舞蹈专业46名同学跳上了央视的舞台，21名同学入选了宿州学院大中小一体化青春思政展演活动项目；社会文化艺术专业两组11名同学参加安徽省中等职业学校第二届朗读大赛，荣获优秀作品奖；音乐专业和计算机专业亦有省级竞赛奖项。
图 27 近三年学校获得国家一级、二级运动员人数对比
图 28 2023、2024两年市赛获奖人数对比
表 4 2023、2024两年市赛获奖人数统计表
二是认真落实1+X证书制度，获证等级再提升。
2024年度，艺文中专从艺术类中职学校对课程体系建设的要求出发，重新修订了岗课赛证课程开发方案、《1+X证书制度试点工作实施管理办法》。学校两个技能等级证书（中文速录、数字影像处理）考核站点成功通过验收，相关教师顺利取得技能等级教师资格培训。相关专业学生取得X证书并获相应职业资格证书比例三个年级全部达50%以上。
截止到2024年共考取102份1+X证书，其中中文速录初级47份，初级WPS办公应用职业技能等级证书43份，中级办公应用职业技能等级证书5份。此次在中级证书考取工作上有了很大的突破，并且中级通过率为100%。
表 5 1+X证书考试人数及通过率
图 29 2024年1+X证书考试人数、通过率
表 6 2023-2024证书考试人数增减情况
图 30 2023、2024年1+X证书考试人数增减情况
2.3在校体验
艺文中专以三个满意为抓手，追求三个“满意”的课堂教学，整体推进教研改革，跨越式提升艺文中专教科研水平，提高教师的专业素养。
学生满意。学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以生为本，突出学生的主体地位，让学生满意是“满意课堂”的核心。
家长满意。办人民满意的教育是教育工作者的追求和目标，课堂教学的效果应符合家长的期望，让家长满意，才能获得他们全方位的支持和理解。
图 31 艺文学习在校的全方位沉浸式体验
和去年相比，各项数据均有不同程度提高。2024年，据学生科统计数据17个数据统计项目（以2022级为例），综合满意度均超90%。
图 32 2022级满意度测评统计分布图
据职业教育质量年报系统统计数据，和去年相比，12项统计指标均超85%,平均提升9个百分点。
2024年，艺文中专全员还参加了国家学生体质健康标准测试，稳步推进劳动教育实践体验及学生社团活动开展。2024年10底，学校创建的劳动实践课程--制陶拉坯工艺体验，对本校全体学生和职业启蒙合作校及社区开放，广受好评；社团活动成果受省教育厅嘉奖。
图 33 部分学生体质健康标准测试数据汇总表
图 34 省厅嘉奖的艺文中专社团活动重要成果
【典型案例1】
舞蹈社团大放光彩
案例背景：
舞蹈社团成立于2020年，是宿州市艺文中等专业学校颇具规模的艺术社团，旨在为热爱舞蹈的学生提供学习与展示平台，现有成员70余人，涵盖民族舞、现代舞等多个方向。
重点举措：
校内积极参与各类文艺汇演，校外自主开展各类文艺活动。例如，积极参与“文明交通携手共创”活动，学生担纲多个节目，效果非同凡响；积极参与“追寻英雄足迹共筑青春梦想”青春思政课活动，学生在此次活动中表现出色。
成效及规划：
艺文中专舞蹈社团2024年一鸣惊人，社团活动成果不仅受到省教育厅嘉奖，而且跳上了央视交通频道的舞台，入选宿州学院大中小思政一体化项目。新的一年，舞蹈社团将在学校的带领下继续前行，创作出具有本校特色的舞蹈作品，在更大的舞台展示社团风采，吸引更多舞蹈爱好者加入，推动社团持续发展。
2.4职业发展
在职业发展方面，艺文中专没有另辟蹊径，而是汲取百家之长，凝练出16字“4+”模式，即“文化+技能、就业+升学、长训+短训、毕业证+技能证”的培养模式，努力提高学生的综合素养。
图 35 2024届毕业生炫酷毕业典礼
2024年，学校第二届学生毕业，与2023届相比，毕业生质量明显提高。一是加强了校企合作，与学校各专业相关联的20余家企业，均有互动，入校或者入企，实现了全专业覆盖；二是注重技能实训，提供“校内集中实训+校外自主实训+自愿入企顶岗”三种实训方式，；三是重视职业指导，帮助学生进行职业规划；积极开展职业生涯规划和创新教育活动，具备完善的创业创新等竞赛制度。四是企业参与，行业、企业参与学生评价。
图 36 部分毕业生合影
图 37 2024届毕业生向恩师献花
24届毕业班共50名学生志愿参加了学校统一安排的安徽省铜陵市柏宜电气公司参加实习实训活动，主要涉及：计算机专业、动漫与游戏设计专业和影视与影像制作专业。实习时间从2024年6月4日—2024年8月6日跨度三个月。本批学生实习工作内容为组装制作安全出口指示牌，具体岗位有：标识牌焊工、标识牌组装员、标识牌包装员。
本年度，艺文学校毕业生总数659人，245名同学升入高校学习，其中本科23人，380名毕业生选择就业，34名同学自主创业，和2023年相比，自主创业率提高了1个百分点。与2023年相比，各项指标变化情况如下表：
表 7 艺文中专2024年人才培养质量计分卡
2.5专业建设
艺文中专始终秉承“围绕产业办专业，办好专业促产业”的专业建设指导思想，紧紧围绕区域经济5512产业布局，不断对专业设置进行调整。在进行专业结构调整的同时，相应地进行了课程设置调整、专业课程标准调整、培养方案调整、专业技能体系内容调整和评价方式的调整。
2024年，艺文中专再次修订和完善了各专业《人才培养方案》，再次从“与地方经济发展匹配度、与宿州市产业吻合度”两个角度，进行了专业优化。
一是淘汰了播音与主持、社会文化艺术两个专业。
二是重点建设两个专业（群）。绘画专业与运动训练两个专业为艺文中专两个主干专业，2024年得到了重点关注、重点投入，其专业建设也被列为学校2024年重点建设项目，取得了很大成效，两个主干专业同时参加了省级优质专业遴选。
未来的艺文中专，将在优质专业和优质专业群建设等方面加倍发力，狠下功夫，抓创新、补短板、强质量，奋力推动学校各项工作取得新进展、实现新突破，夺取新辉煌、再上新台阶。
【典型案例1】
聚名匠、育能手、优结构
--艺文学校优质专业建设典型案例（绘画）
案例背景：
宿州市自古人杰地灵，为著名书画之乡。2019年创办宿州市艺文中等专业学校时，其专业定位就瞄准了这一书画高地，进行传承和弘扬；瞄准了宿州活跃的书画市场需求，进行深耕和服务。因而，艺文学校在专业建设上，试图通过打造我市中职教育美术专业教育的领军方阵，“引领美术教育改革”和“宿州美术水平”，从内、外两个方面确立中职美术专业高质量发展的目标高度。
重要举措：
（1）在课程设置上，增加应用性课程，如美术设计、美术造型等课程。主要是采取必修课和专题训练等形式。
（2）在教学方法上，改革传统教学方法，充分发挥学生的主观能动性，更多地注重案例教学和实践教学。
（3）在考核方式上，采用灵活多样的测试方法。对学生进行测试和评价是教学过程中的一个重要环节，是对教学方法效果的一个检验。针对教学过程中采用的多种教学方法，对学生所学知识的测试也采取灵活多样的方法，在测试内容上侧重学生分析问题、解决问题的能力。具体如采用口试和笔试相结合的方法对一个真实案例进行分析，组织学生根据所学知识完成作品的评价并形成相应的专业描述。
（4）依托艺文学校的美术专业强势和应用技术学校、工业学校美术专业优势，强强联合，带动各自专业短板提升，并通过三校联动的学业导师、学业咨询与诊断、学业激励与表彰等机制的建立，为学生的成人成才提供及时有效的服务。
（5）“聚名匠、育能手、优结构”。以艺文学校“舒劲大师工作室”、“梅岩大师工作室”为主体，实施三校大师名匠荟萃计划、双师人才领航计划、教师能力拓展计划、机制创新引擎计划，打造高水平的教学创新团队。
示范推广：
在“引领改革”上，艺文学校将以《深化新时代教育评价改革总体方案》所提出的新理念、新领域、新要求为重点，大胆探索，深入实践，及时总结，输出经验，并以国家级水准为要求，面向专业群建设的全环节、全要素，打造高品质成果。目前，已经取得两个省级一等奖、一个市级二等奖的专业建设成果，近20名同学在市级以上比赛中获奖。
在“引领发展”上，一是对接宿州美术家协会，在艺文中专校本部设立创作院，高举宿州书画之乡大旗，让宿州美术最高水平引领学校美术教育。二是加大服务地方经济职能，牵头组建“宿州市职业学校艺术教育联盟”，建立宿州市及埇桥区美术绘画定向服务点，推动校际间的经验交流、标准互鉴、资源共享和联合培养。通过上述建设，让学校的专业质量、服务能力和品牌度、影响力都有新提升。
【典型案例2】
狠抓基础、精准发力、以赛代练
--艺文学校优质专业建设典型案例（运动训练）
案例背景：
近年来体育产业呈现出蓬勃发展的态势，体育消费市场规模不断扩大。与此同时，国家对体育事业的重视程度日益提高，相继出台了一系列推动体育强国建设的政策法规，强调竞技体育水平提升与全民健身普及的协同发展。在此背景下，宿州市艺文中等专业学校审时度势，开设运动训练专业。宿州市具有浓厚的体育文化氛围，拥有多支业余体育俱乐部以及各类群众体育赛事组织。然而，当地专业的运动训练人才却相对匮乏，难以满足日益增长的体育赛事组织等多方面需求。为填补这一人才缺口，学校依托自身在体育教育领域的师资优势，培养一批具备扎实运动训练理论知识、高超专项运动技能和良好体育品德，能够在竞技体育、群众体育、体育教育等领域从事运动训练、赛事指导、体育教学等工作的复合型专业人才，为地区乃至全国的体育事业发展贡献力量。
图 38 2024宿州田径锦标赛裁判员出场
重要举措：
（1）优化课程体系。
构建以运动专项技能为核心，在上课过程中融合运动解剖学、运动生理学、运动心理学等基础理论知识的课程框架，确保学生具备扎实的理论根基与出色的专项运动能力。例如，针对篮球专项学生，除日常训练外，还设置运动生物力学课程分析投篮、运球动作，提升技术精准性与合理性。定期邀请知名教练举办讲座与实战指导课程，分享前沿训练理念与方法，拓宽学生视野，使专业课程与行业发展紧密接轨。
（2）强化师资队伍建设。
积极引进具有丰富经验的高级教师，充实专业教学力量，带来先进训练模式与实战经验，提升教学团队整体水平。鼓励学校教师参加专业培训、学术研讨会及教练认证考试，持续更新知识结构，提高教学与训练能力。
（3）完善训练设施与资源。
加大资金投入，建设现代化多功能运动训练场馆，有田径场、健身房、室内专项训练馆等，配备先进训练器材与设备，满足不同项目训练需求，为学生创造优越训练环境。
图 39 艺文中专运动训练专业高质量实训基地
（4）深化校企合作与实践平台搭建
与宿州市内多家知名体育俱乐部、机构等建立长期合作关系，共建实习实训基地。学生定期赴基地参与赛事组织、教学实践等活动，积累丰富实践经验，提高就业竞争力。积极参与各类体育赛事，如宿州市市（田径、排球、马拉松）、安徽省青少年体育（田径、排球）锦标赛等，为学生提供实战机会，检验训练成果，同时提升学校运动训练专业知名度与影响力。
图 40 艺文中专学子在宿州市首届马拉松上一展风采
图 41 艺文学子以赛促练运动成绩不断提升
示范推广：
与圆梦体育合作建立示范训练基地，学校全力打造运动训练专业示范训练基地，配备顶尖的训练设施与器材，涵盖多种运动项目场地，基地采用智能化管理系统，实时监测运动员的训练数据并进行科学分析，为训练方案的精准调整提供依据。通过网络等方式，广泛传播学校运动训练专业的特色亮点，提升学校在体育行业内的知名度与美誉度，为运动训练专业的示范推广开辟新途径，吸引更多有志于从事运动训练的人才报考相关专业，同时也为体育产业的发展注入新活力。
2.6课程建设
2024年度，是艺文中专通过B类达标的一年，艺文中专在课程建设上的三大举措成效明显。
一是进一步完善了“专业基础+专项技能”的课程体系。二是运用“场景”教学法，对专业基础课、专业课教学法进行了改革，增强了学生实践技能，取得了良好的教学效果。并根据艺术类中职学校B类达标标准及教育部《中等职业学校课程标准（2020年版）》，学校重新架构了各专业人才培养方案，构建了各专业课程体系。且课程体系设置对接最前沿的职业、行业标准，突出实践性教学环节，各专业实践性教学学时均占总学时数50%以上。实训开出率达100%。
二是按照省厅通知要求，语文、思想政治、历史三科教材全部使用全国中等职业学校统编教材。对课程建设提出了更高的要求，艺文中专将严格执行中职三科课程标准，认真落实各专业《人才培养方案》，开足开齐课程，配备配齐各科教师。
三是集中学校骨干师资+云课堂优质资源，组成专业精品课程研发团队，开发、录制网络精品课，主干专业均有3门以上精品课程和1门以上网络课程。
四是严格遵循学校“以人为本，以德育人，以艺（技）成才，让每一个学生拥有精彩人生”办学理念，突出思政课程，强化课程思政。
表 8 各专业重点精品课程统计表
图 42 精品课程:傣族舞
图 44 精品课程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet
表 9 艺文中专发布的三门网路精品课程
2.7三教改革
第一教：教师改革及能力建设。
2024年，艺文中专遇到了发展的瓶颈问题，那就是教师改革和能力建设问题，由于建校时间短，教师队伍建设出现了结构性断层的问题，老的一代和年轻的一代，中年教师几乎没有，老教师有经验，精力不够，年轻一代有热情但经验不足，因此，艺文中专2024年重点推出了师徒结对的“青蓝工程”，推行以来，卓有成效。2025年1月10日，学校专门召开青年教师座谈会及“青蓝工程”师徒结对总结会。
图 45 外媒发布艺文中专“青蓝工程”宣传稿
图 46 艺文中专2024青年教师座谈会
同时，从五个方面精准发力，青年教师快速成长，涌现出一大批青年才俊。
一是精准招聘。按专业需求，招聘有行业经验、高学历或技能证书人才，充实“双师型”教师队伍。如智能制造专业，招有工厂实操经验的工程师任教。
二是柔性引才。从企业聘技术骨干、专家做兼职教师，带来行业前沿技术与案例。像涉及文化及非遗传承的实践课堂，本年度，聘请了李英、刘昱、纪怀林、关翠翠、周康乐等6名省级工艺美术大师、非遗传承人作为客座教授进行授课，大大提升了教师专业能力。
三是分层培训。新手教师着重教学基本功，骨干教师聚焦课程开发与创新，组织针对性培训。如组织新手教师参加教学方法集训，骨干教师参与精品课程开发培训，2024年全员轮训一遍。
四是企业实践。定期安排教师到对口企业实践，了解行业动态，积累实操经验。如组织绘画教师到宿州市乐石砚有限公司现场体验、沉浸式创作。
五是完善评价激励机制。采取多元评价，构建教学效果、企业评价、学生反馈等多维度评价体系，全面考量教师工作。如增加企业对教师实践指导能力评价。同时，加大激励政策力度，设教学成果奖、科研奖，对优秀教师表彰奖励，在职称评定、评优评先上倾斜。
第二教：教材选用及建设。
在教材选取与使用中，艺文中专始终坚持以下几种原则。
一是适用性原则。
教材和教辅内容应符合我校专业人才培养方案和课程教学大纲的要求，与教学目标、课程体系和教学内容相匹配，能够满足学生的学习需求和教师的教学需要。注重教材和教辅的实用性，结合专业特点和行业发展趋势，选择具有实际应用价值和针对性强的教材和教辅，培养学生的实践能力和创新思维，充分考虑教材理论知识与实践操作相结合。
二是科学性原则。
教材和教辅的知识体系应科学合理，概念准确、论证严密、内容完整，避免出现错误或误导性信息。遵循教育教学规律和学生的认知特点，教材和教辅的编排应符合教学逻辑，由浅入深、循序渐进，便于学生理解和掌握知识。
三是先进性原则。
优先选用能够反映学科前沿和行业最新发展动态的教材和教辅，及时更新教学内容，使学生了解和掌握最新的知识和技术，培养学生的创新意识和适应能力。鼓励选用具有创新性和特色的教材和教辅，如数字化教材、项目式教材、案例式教材等，丰富教学形式和教学资源，提高教学质量和教学效果。
四是规范性原则。
教材和教辅的出版单位应具有正规资质，教材应是正式出版发行的版本，教辅应符合相关质量标准和规范要求，尽量使用国家统编或十四五规划教材。严格按照学校教材和教辅管理规定进行选定，确保选定程序规范、公正、透明，杜绝违规选用教材和教辅的现象发生。
大部分学生，因为学生本身基础薄弱，很难适应课堂教学，对学习持有排斥的态度。面对多层次的学生，我们正视学生间的差异，专业不同的学生对文化课、专业课教学方法和教材有不同的需求。我们应该适应时代的发展及时转变自己的教育观念，从学生的角度出发，在教学过程中选择适用性比较强的教材，更加突出学校的办学理念、职教特色和专业特长。
2024年度，艺文中专进一步加强了教材管理和数字化教材资源建设。
在教材管理上，进一步落实教育部《职业院校教材管理办法》（教材【2019】3号），强化教材管理，确保选择使用及编写高质量教材，防止低水平教材及社会意识形态问题教材流入学校，多次修订了《宿州市艺文中等专业学校教材管理办法》，其中包括了：教材选购和预订的基本原则与流程、教材管理办法、教材库管理制度等内容，对内容进行了多次细化。
同时，根据《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅关于中等职业学校思想政治、语文、历史教学用书有关事项的通知》一文，自2023年起，艺文学校严格落实相关规定，实现了思想政治、语文、历史三科教学用书使用相应统编教材的完全覆盖。
在数字化教学资源建设上，进一步完善了学校基础设施建设和应用系统建设，建立了相映的教育教学管理系统，提高管理效率；建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享；全面提高师生信息化素养，不断提高信息化应用水平。重点举措涵盖以下三个方面。
一是进一步加强了数字化教学资源建设。为增强教学效果，学校投资不仅为每间教室安装多媒体教学设备，使每节课都能使用投影机、大屏幕，同时，大批量采购了教育教学一体机，配备在各个专业教师供教师使用，大大提高了教育教学效果。
二是数字图书馆建设，出台了相应的学校图书管理规定。教学用计算机生均比等办学指标基本达到中职学校办学标准。同时配备了具备现场教学和情景教学的实训中心，兼具教学实训、职业培训、职业资格鉴定的综合功能。建设教学资源平台，注重信息技术的应用与教法创新。
三是进一步优化学校数字化教学资源，自2023年起，艺文学校主动联系校外企业，合作开发了--“艺文学校云端课堂”这一优质数字化教学网站，本年度，“云端课堂”资源不断完善，优质课程资源不断出现，丰富了学校的数字化素材库，加快推进教学数字化。
另外，在推进教育数字化转型方面，立足学校实际，正在推进绘画专业与江南影音合作，进行数字化教材和教学标准开发试点。目前，进展良好。
第三教：教法改革。
2024年，艺文中专在教法改革上迈出了建校以来最踏实的一步。就是以现代职业教育理念为引领，以提升学生职业能力与综合素质为目标，积极推进教法改革，变以讲授为主的传统教法为以实践为主的项目教学法、案例教学法、任务驱动法等理实一体化教学，并积极对接产业需求，形成了艺术特色显著的教学模式，显著提高学生就业竞争力与创业能力。
为确保教学资源的合理使用与教学效果的不断提升，学校还专门成立教法改革领导小组，统筹推进改革，设立专项经费，支持教学改革、教师培训等，定期检查，确保改革顺利推进。
同时，艺文中专不断提升教师数字化素养，积极推进信息化教学手段应用，鼓励教师广泛利用多媒体教学资源。教师在课堂教学中，充分利用视频、动画、虚拟现实等多媒体资源。比如：在美术设计专业的教学中，通过播放著名画家的绘画过程视频，让学生更直观地感受绘画技巧；鼓励教师开展线上线下混合式教学。借助在线学习平台，教师提前发布学习任务、学习资料，学生在线上完成预习、作业提交等任务。线下课堂则重点进行问题答疑、实践操作指导和小组讨论等活动，从而充分发挥学生的主体作用，大大提高了教学效率。
图 47 艺文中专积极开展教师数字化素养培训
3.服务贡献
3.1服务行业企业
作为艺术类职业学校，艺文中专结合自身实际，认真开展行业对接，按照省行业产教融合共同体建设标准，作为牵头单位之一，联手宿州学院和宿州市乐石砚有限公司，积极创建皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体，目前，各项主题项目建设已经完成，成立大会计划2025年2月底前完成。
截止到2024年底，累计参与市域产教联合体1个；牵头成立行业产教融合共同体1个；参与行业产教融合共同体3个。
3.2服务地方发展
2024年，艺文中专在服务地方发展方面做出了积极努力，为地方和宿州市各艺术师资薄弱学校免费培训师资两期87名。每期三天24学时。
3.3服务乡村振兴
本年度服务乡村振兴，利用的依然是学校艺术特长与优势，全年开展重大活动三次，近400名师生直接参加。一次是联合宿州交警支队，积极参与央视交通频道《走进宿州》的大型演出活动；一次是与宿州市交警六大队联合，入乡进村，第五次登上乡村大舞台，进行法制宣传；一次是助力乡村教育振兴送教活动，深入宿州市埇桥区解集中学开展助力乡村教育振兴送教活动，党支部书记冯冲、副校长胡吉亮、副书记史雪婷、田亚兰老师等亲自参加活动。
3.4具有地域特色的服务
本年度最大的服务和举措就是创建了社会文化艺术与文创设计工作坊，进一步完善了非遗创意产业学院。
【典型案例1】
名称：社会文化艺术与文创设计工作坊的创办
案例背景：
以"传承文化，科技赋能"为导向，坚持思政引领、立德树人。积极探索中国传统美学思想的传承与发展，探索传统文化的创新性转化和创造性发展。
主要做法：
一是依托非物质文化创意产业学院、文化艺术工坊、书画苑、专业大师工作室等教学资源，遵循传统工艺传人的培养成长规律，根据不同的学生主体进行课程开发，分层建设职业课程标准，形成了锡纸画、蛋壳画、粮食画、蝶翅画、青铜器、服饰传统工艺（扎染）及传统制陶工艺几大类型的工艺体验课程。引导学生深入挖掘传统中蕴含的人文美学思想、营造工艺技术、装饰图案纹样。让学生在"做中学""学中做"，全面提升学生的传统美学认知和转化融合能力，用当代的设计语言激发中华传统文明的新时代活力，赋予新时代内涵。
图 48 社会文化艺术创新创业工作坊学员正在创作
二是结合产业打造专业特色。以产教融合为主线、校企合作为重点，将专业建设和人才培养深度融入区域产业之中，改造传统专业，培养新兴专业，凝练专业方向和特色。
三是创新人才培养模式。校企共同制定人才培养方案和课程体系，以行业和职业岗位需求为导向，更新教学内容、改革教学方法和学业评价体系；建设产教融合课程，以课程思政为基础，以金课建设为抓手，建设一批特色鲜明的产教融合课程。
四是加强双师型队伍建设。一方面培育在职教师的双师素质和能力，通过企业挂职、科技项目、专业实践合作，提高教师的专业实践能力；另一方面，通过选聘一批高水平的产业教授、企业导师加入到人才培养的全过程，发挥行业和企业智力、技术和设备等优势。
五是充分发挥第二课堂作用。灵活开展校企共建活动，大学，生创新创业活动，专业社团活动和其他社会实践活动，营造浓郁的产教融合校园文化和氛围。
图 49 艺文中专×宿州学院：小手牵大手，奋斗正当时
取得成效：
艺文中专、宿州学院和宿州市乐石工艺品有限公司作为牵头单位创建的“皖北文化艺术与文创设计行业产教融合共同体”也已进入实施阶段，不久将揭牌。
艺文中专全力以赴参与项目合作，小手牵大手，助力宿州文化繁荣与经济发展，其中，与宿州学院共建的“美育教育实践基地”已初具影响力，青铜文创、锡箔画、粮食画三组作品入选美育浸润行动作品展，并受到来宿州调研的团省委书记陈明生的高度评价。
图 50 宿州市政协副主席赵素华一行人莅临艺文中专调研指导
11月27日上午，宿州市政协副主席赵素华一行8人莅临艺文中专进行调研指导。参观了艺文中专非遗创意产业学院和社会文化艺术创新创业工作坊。对学生们的创意作品，包括手工艺品、设计作品，赵副主席给予了高度赞扬，并指出下一步发展方向，建议学校进一步加强与社会的联系，提供更多展示平台和实践机会，推动学生的创新创业能力提升。
图 51 安徽省美术家协会副主席耿震一行莅临学校指导
2月6日下午，安徽省美术家协会副主席、宿州市美术家协会主席耿震一行莅临艺文中专进行交流指导
耿主席一行首先参观了艺文中专的非遗创意产业学院。他们详细观看了学生们创作的各类手工艺品和设计作品，包括青铜文创、粮食画、蛋壳画等。耿主席对学生们的创意才华和精湛技艺给予了高度评价，他指出这些作品不仅展现了学生们扎实的专业功底，更体现了对传统文化的传承与创新精神。
随后，耿主席一行走进社会文化艺术创新创业工作坊。在艺术实验室，他们仔细查看了学生们近期完成的手工陶艺品，从造型设计到烧制工艺，一一进行了专业且细致的点评。
依次参观了扎染制作区和国画创作区，他们详细了解了扎染工艺的流程和技术要点，欣赏了学生们正在创作的国画作品。特别在参观梅岩先生国画作品展时，耿主席对展览作品质量和艺术风格给予了高度评价，认为这些作品不仅展示了梅岩先生的艺术成就，也为校园文化增添了浓厚的艺术氛围，更为学生们提供了很好的学习范例。为艺文中专的艺术教育教学工作注入了新的活力与动力，也为学校进一步提升办学水平、促进学生全面发展提供了有益思路与方向。艺文中专将以此为契机，深化与艺术界的交流合作，不断探索创新，培养更多优秀的艺术专业人才。
【典型案例2】
皖北文化艺术与文创设计行业产教融合共同体建设
建设背景：
1.省厅文件有要求：皖教秘职成【2024】77号，安徽省第一批2023年申创项目开始中期评估，2024年项目开始申报。
2.市局会议有布置：10月17日，教体局职成科专题会议布置，同时下发文件落实。
3.学校发展有需求：近年来，国家对职业教育高度重视，职业教育得以快速发展。生源不愁了、职教高考畅通了，接下来就是如何高质量的发展问题，中职办学水平达标就是例证，不达标就无法生存，校企合作、产教融合、产学研一体化是必然趋势。
4.社会责任有担当。无论学校，还是企业，担当社会责任不是义务而是责任。要对社会的发展和进步做贡献，对区域文化的繁荣和经济发展做贡献。在这一点上，宿州学院作为市域唯一一所本科高校，“4510”校地联合科创行动为我们做出了榜样。
重点措施：
1.定名。
宿州市文化底蕴丰厚，艺术特色鲜明，我校又是一所艺术类中职学校，受宿州学院启发，经请示市局相关领导，我校决定启动“宿州市文化艺术行业产教融合共同体”建设，这是初期定名，经专家指导和论证，这个定名不合适，宿州市面太窄，文化艺术帽子又太大，最终定名：皖北文化艺术与文创设计行业产教融合共同体。
2.定任务。
（一）定思想。
本共同体建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断发展新时代中国特色社会主义文化，践行《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神。
（二）定目标。
以实现立足皖北、面向长三角、辐射华东乃至一带一路的“文化艺术与文创设计行业产教融合共同体”为愿景，汇聚社会力量，整合行业资源，探索政产教全要素深度融合新途径，构建“文化艺术要素×专业人才培养”新模式，培育文化艺术行业高层次技术技能人才，为落实“文化宿州”战略提供强有力的人才支撑和智力支持。
建设周期：2年，2025年进行中期评估，2026年进行评估验收。
具体目标是两年内建成一院一室五个平台。一院指：一个非遗创意产业学院（由市级申创省级）；一室指：一个文化艺术创新创业实验室（产业、教学、研发综合体）；五个平台指：即可复制性人才培养市域基地平台、供需链对接交流平台、协同发展帮扶平台、文创服务平台和信息交流平台。
（三）定实施
以自愿加入、自由退出、共谋发展为准则，实行实体化运行机制。
取得成效：
目前进展情况。
1.完成了前期行业调研和分析报告。
2.整合资源后，初步拟定了共同体章程，包括组织机构，培育目标和建设要求。
3.下一步将进入具体实施阶段。具体时间节点如下：
2024年11月7日前，完成一院一室的建设规划。已完成。
2024年11月7日，召开第一次推进会，充分征集意见，最终确定共同体组织机构和章程。正在进行。
2024年11月10日下午，材料组最终汇集材料，领导过审，修订完善。
2024年11月11日，材料上报。
【典型案例3】
“启迪心灵智慧、点燃未来之光”
——艺文中专助力乡村教育振兴送教活动案例
案例背景：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻落实党的二十大及全国“两会”精神，深入推进乡村教育振兴计划，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，进一步增强党基层组织凝聚力和活力，加强党的全面领导，结合我市实际，开展“启迪心灵智慧、点燃未来之光”助力乡村教育振兴送教活动，4月17日上午，宿州市艺文中等专业学校前往宿州市埇桥区解集中学开展助力乡村教育振兴送教活动，党支部书记冯冲、副校长胡吉亮、副书记史雪婷、田亚兰老师等参加活动。
图 52 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（一）
主要举措：
在宿州市埇桥区解集中学校长李武军、教导主任时朝亮等的接待，首先艺文学校将30套画板画架等基础美术用品捐赠给解集中学，受到在场师生的热烈欢迎。随后参观了该校课间操展示活动。
图 53 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（二）
取得成效：
在宿州市埇桥区解集中学7（2）班，史雪婷老师、田亚兰老师与师生面对面开展教学交流，为学校的学生带来规范、生动、高效的美术展示课。通过这种形式，不断提升学校的教学方法和管理模式，让更多的农村孩子有机会接触到优质的教育资源，享受到更好的教育服务，促进城乡教育的交流与合作，推动教育公平和优质均衡发展。此次活动学生受益匪浅，受到师生的一致好评。
图 54 艺文中专入乡进村助力乡村教育振兴（二）
3.5开展非学历培训
2024年度，艺文中专聘请安徽省工艺美术大师6名入校授课，2024年合计开展非学历培训3102人次。包括：利用学校优质师资“送教上门”，利用学校实训设施，为周边学校九中教育集团、十一中教育集团及社区提供开放服务等。其中，为宿州市艺术类师资薄弱学校免费培训老师87人，分两期，每期3天24学时。
4. 文化传承
4.1 工匠精神传承
艺文中专以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，将工匠精神融入到了人才培养全过程。主要体现在两个方面。
一方面：五项举措扎根落地。
一是课程体系融入。在专业课程中增加工匠精神案例；二是实践教学强化。校内实训基地模拟企业生产环境，实施精细化管理；三是开展技能竞赛，提升学生技能水平；四是校园文化营造。设置工匠精神文化长廊；五是开展“工匠精神”主题活动，如演讲、征文比赛。
一方面：以非遗进校园为抓手，让“工匠精神”引领校园文化发展。
首先，我们在课程设置上安排了非遗实践课堂，每周二、四下午的第二大三节课为职业班统一的实践项目课程，学生每学期可以从蝶翅画、乐石砚、剪纸、蜡染、泥塑、茶艺、彩妆等学科中优选两科。
其次，艺文中专创建了市级非遗创新产业学院。非遗创意产业学院旨在立足地方文化特色，探索非遗多元发展机制，构建融合理论研究、教育教学、实践实训、创新创业、社会服务为一体的非遗教育模式，促进非遗传承与现代职业教育体系深度融合，培养具有工匠精神和创新创业能力的非遗传承人才，努力为宿州市文化产业高质量发展注入新的动能，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。
以“工匠精神”引领校园文化发展，是艺文中专“三全育人”创新思想的具体体现。分管教育的副市长、教体局各位领导、兄弟院校负责人等参观艺文中专非遗创意产业学院后，均给与高度评价。
图 55 刘昱大师在给艺文学生认真授课
图 56 艺文学生在文化艺术创新创业实验室认真创作
4.1 红色基因传承
2024年，团市委、市教体局和宿州学院团委共同主办了“追寻英雄足迹共筑青春梦想”宿州市大中小学同上一堂青春思政课活动，该活动纵贯全年，艺文中专积极参与其中，艺文中专团员青年与驻地部队、其他中小学校、中高职院校的师生代表共500余人共同参与了此次意义非凡的活动。活动精心设计了“星星之火燎原革命薪火相传”“穿越烽火硝烟见证革命‘拂晓’”“重读红色家书感悟家国情怀”三个精彩部分。活动形式丰富多样，涵盖了歌舞表演、朗诵、话剧、课时分享以及互动交流等。
图 57 艺文中专学生在2024年宿州市同上一堂思政课上的精彩展现
在《红色家书》节目中，同学们用深情的歌声与优美的舞蹈动作生动地展现了红色家书中蕴含的深厚情感与崇高理想，让观众仿佛穿越时空，感受到革命先辈们的热血与信念。而《让我们一起远航》则以充满活力与希望的表演，传达出新时代青少年追逐梦想、勇往直前的决心与勇气，赢得了在场观众的阵阵掌声。
本年度清明节，艺文中专校党支部带领学校全体师生参加了“缅怀英烈事迹继承英烈遗志”为主题的清明节祭扫活动，全体师生参观了彭雪枫纪念馆，让学生深刻了解了革命先烈的事迹和精神，传承了红色基因，将爱国主义教育、党史国情教育融入到学生的教育成长过程中。
7月份还组织开展了“传承红色基因赓续红色血脉”系列主题党日，该系列活动以强化“红色引领”，繁荣“红色文化”，积聚“红色力量”，培养“红色头雁”，树立“红色榜样”五个子活动。活动以读与党和国家发展建设相关的经典著作、红色故事为切入点，引领支部党员同志深入认识党和国家发展的伟大历程，更好地做到知党知国，爱党爱国；而后由读延伸至思和言，促使支部同志对所读知识吸收、转化，在深入理解的基础上加入自身思考，并加以阐述；最后将前期的收获落实到现实的行动中去，发挥党员服务学生、奉献祖国的先锋模范作用。
同时，积极开展党史学习活动，通过党员讲党史、主题党课竞赛活动传递红色故事；将党史元素融入集体备课、学科教学和试题命题，传承红色精神；通过多种渠道宣传推送党史知识，传播红色文化。
图 58 艺文中专师生赴“安徽博物馆”参观学习
4.3 中华优秀传统文化传承
艺文中专历来重视传承中华民族优秀传统文化，其“非遗创意产业学院”及文化艺术创新创业实验室建成后，担当起挖掘和传承非遗的重任，以非遗传承保护弘扬为抓手，在传承中华民族优秀传统文化的道路上迈出坚实步伐，将文化软实力转化为硬支撑，积极推动宿州市非遗文创特色产业发展，为宿州经济社会发展提供强大的智力支撑。
图 59 学生在非遗创新产业学院相互协作
宿州市作为全国文明城市和安徽省的一个重要文化城市，拥有丰富的历史文化资源和深厚的文化底蕴，特别是鞭打芦花车牛返的故事几乎是人尽皆知，闵子骞及其所代表的孝文化，在源远流长的中国传统文化中独树一帜，不仅体现了中华民族优秀传统美德、伦理规范和传统文化，更记录了宿州传统文化脉络，象征着一种文化价值取向，对宿州及周边地区孝道观及价值观的形成具有不可替代的功效。在这样的背景下，艺文中专规划并实施了孝心、爱心、恒心、决心“四心”育人品牌建设，旨在通过文化的力量，培养学生的品德、智力、体质和审美等多方面素质。
图 60 宿州市孝文化研究会会长武新坦亲自授课
2024年，在已有舒劲大师工作室、梅岩大师工作室的基础上，创建李英、刘昱两位省级工艺美术大师工作室。从而，三大非遗项目（乐石砚、蝶翅画、剪纸）在艺文校园生根发芽，三名省级工艺美术李英、周康乐、刘昱大师成为学校专家库成员，定期来校授课。
图 61 非物质文化遗产蝶翅画落户艺文中专
4.4职业启蒙（体验）教育
2024年度，艺文中专重点推出了三项针对性强、易于落地的职业启蒙教育措施。
一是课程体系构建。开发专门职业启蒙课程，涵盖各专业领域基础认知，如乐石砚雕刻的工具介绍、蜡染的基础操作演示。课程融入案例分析，如本地企业成功转型故事，激发学生兴趣。
二是实践平台搭建。建设校内实训基地，模拟真实工作场景，如陶艺拉坯基地、文创工坊，让学生实操。与企业合作建立校外实践基地，定期组织参观学习，如安排绘画专业学生到蝴蝶养殖基地进行现场扑蝶、现场加工标本、采集蝶翅等。
三是师资队伍建设。安排教师参加企业实践，如计算机专业教师到互联网企业参与项目开发，提升实践教学能力。邀请行业专家进校园开展讲座与指导，如请宿州学院教授、安徽省美协副主席来校分享设计理念、绘画技法等。
几项举措的落地，取得了明显成效。激发了学生专业认知。调查显示，90%学生对职业方向有清晰认知，75%学生能阐述所选专业职业发展路径；增强了学生实践技能。各专业学生在各类技能竞赛中屡获佳绩，如运动训练专业五破市运动会记录，在市级、省级比赛中获得奖项。2024年，又有1名同学被授予国家一级运动员称号，7名同学被授予国家二级运动员称号。如计算机专业、绘画专业，均有同学在市技能大赛中脱颖而出，进入省赛。培育了学生的职业素养。回访得知，已经就业的几名同学所在企业反馈，实习生职业素养高，纪律性强、责任心重，团队协作与沟通能力出色。
图 62 艺文中专2023届毕业生张锦祥同学周末仍坚守工作岗位
5. 国际合作
无。
6.产教融合
6.1校企合作双元育人
为深入贯彻党的十九大、二十大精神，我校以主干+领航专业群建设为依托，通过搭建e平台互联互通、共创实训基地、现代学徒制试点等方式，推进协同育人、共同创新。
目前，我校已成功与国家级非遗传承人张晓东、省级非遗传承人李英、刘昱老师牵手，聘请了省级工艺美术大师周康乐、张荣、关翠翠等为兼职实践导师，实现了产教融合；成功与皖北煤电、百丽鞋业、宿州演艺公司、江南传媒、凹凸影音等宿州知名企业牵手，开展了广泛的校企合作。尤其是在2024达标年，对标对表《安徽省普通中等专业学校办学水平评估B类学校认定标准与评分细则》，一一落地。每个专业均有1-2两个根基牢固、合作基础过硬、有相关岗位或者相近工种的签约企业。
图 63 运动训练专业学生在合作企业圆梦体育训练场现场实训1
图 64 运动训练专业学生在合作企业圆梦体育训练场现场实训2
6.2校企共建资源
本年度，艺文中专进一步完善了校企合作双元育人长效机制。在签订校企合作框架协议时，就把共建资源写进了条款，基本采取的是“1+2”模式，即每个专业，尤其是骨干和优质专业，必须做到一个专业对应一个校内实训基地和两个校外实习实训基地。
一是共建人才培养方案。学校和企业教师共同研讨，依企业岗位需求与职业标准，融入新技术、新工艺，制定课程体系，如绘画专业按企业生产项目设鞋样设计、工艺外包装设计等实操课程。
二是师资双向交流。就是在实践教学体系建设中，在校内建实训基地，模拟企业环境，在校外学生定期到企业实习，参与真实项目，校内外实践导师手牵手1+1互动，实现了双提升。
图 65 工艺美术大师李英亲自指导学生打磨乐石砚
图 66 绘画专业学生进入百丽鞋业上实训课
表 10 主干专业校企合作一览表
6.3校企共建师资队伍
本年度，艺文中专为做好学生的实习实训工作，深耕各专业领域生产制造沃土，对接最先进的设计理念与工艺生产流程，学校分别从应用技术学校、博洋家纺、百丽鞋业、圆梦体育文化等企业新聘任了四位行业导师，指导相关专业学生实习实训与职业发展。
表 11 学校向宿州市乐石工艺品有限公司李英同志颁发行业导师聘书
并探索性的实施了校企共建师资队伍的四举措。
一是教师入企实践。各专业均优选1-2名实践老师和签约企业对接，入企跟岗实践，实践期间，教师接受企业和学校双重管理，定期提交实践周报，记录工作内容与收获。企业为每位教师指定经验丰富的师傅进行指导。
二是邀请企业专家进校园。
仅2024年度，就聘请了4名企业导师入校兼职授课，承担专业核心课程实践教学模块或开设专题讲座。
三是成立校企共建师资队伍领导小组，由学校领导、企业高管、专业带头人组成，负责统筹协调共建工作，制定政策措施，解决合作过程中的运行问题。
四是学校设立校企共建师资队伍专项经费，用于教师入企实践补贴、企业专家授课酬金、培训研发费用、交流活动经费等。确保经费充足，专款专用，保障共建工作顺利开展。
图 67 企业导师入校手把手指导
6.4产教融合发展
图 69 艺文中专成功加入安徽现代城市职业教育集团
在产教融合发展方面，艺文中专2024年度迈出最坚实的两大步。
一是成功加入安徽现代城市职业教育集团，成为会员单位。
二是作为牵头单位之一正式申创皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体。
这对艺文中专的十五五规划发展来说，意义非凡。
图 70 艺文中专产教融合共同体申报书封面扫描
7.发展保障
7.1党建引领
艺文中专党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，持续深化党纪学习教育，认真落实新时代党的建设总要求和党的组织路线，按照市委教育工委2024年党建工作安排部署和《2024年度党建工作重点任务清单》，围绕“12345”（一个目标、两大作用、三个融合、四个主题、五项举措）党建工作总体思路，以“双创两提升”工程建设和巩固“先进基层党组织”为目标，找准党建与中心工作全方面多角度融合点，把“匠心筑梦、艺心向党”党建品牌擦得更亮。
一是明确一个目标。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣新时代新征程教育使命，树立科学职教理念，规范办学行为，提升教育教学质量，推动学校高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二是发挥两大作用。充分发挥党支部的战斗堡垒作用。学校党支部全面领导学校工作，认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责；“三会一课”，规范组织生活；群团共建，助力文明校园。充分发挥党员的先锋模范作用。强化党员宗旨意识、事事率先垂范，通过优秀共产党员表彰活动，调动党员教师发挥示范引领作用的积极性。
三是推进三个融合。（1）推进党建工作与教育教学相融合。围绕党的教育方针，紧密联系教育教学实际，创新“党建+”模式，通过“党建+常规管理、党建+教研、党建+安全、党建+团建、党建+关建、党建+群建”等方式，把党建工作融入到教育教学各项工作之中，扎实推行党组织领导的校长负责制，落实学校发展规划、重大事项决策、重要项目建设、重点工作推进提交支委会讨论制度，保证党组织在重大事项决策中的地位。（2）推进党建工作与教师发展相融合。实施引领工程，开展党员“上示范课，当带头人，争服务星”系列活动。实施“双培养”工程，党员与骨干教师“一带一”，抓业务指导，抓思想建设，全面促进教师健康成长。“青蓝启航匠心筑梦”--新老教师结对，实施青蓝工程，组织党员与教师结对帮扶，做实校本研修，提高教育教学水平，彰显旗帜引领作用。开展“躬耕教坛、强国有我”——卓越教师评选活动，在全体党员中评选教学先锋岗、育人先锋岗、服务先锋岗和管理先锋岗。全体党员“亮身份、做承诺、履职责”，全体教师“立师德、强业务、提素质”，激发提振教师干事的精气神。（3）推进党建工作与学生成长相融合。通过学校生活化课程、室内外育人环境、“我们的节日”主题活动、“美丽家乡行”活动、“我为家乡代言”活动等增强学生爱党爱国爱家乡情感。健全家、校、社协同育人机制，为学生发展建构多主体全方位的教育环境。
四是突出四个主题。铸牢中华民族共同体意识与中心工作相结合，突出“优秀传统文化浸润”主题、赓续红色血脉“红色基因传承教育”主题、结合师德师风专项整治工作突出“廉政润心”主题、结合大思政课建设突出“课程思政思政课程”教学主题。
图 71 教师大会开展师德师风违规情形警示教育
五是抓实五项举措。（1）夯实党建基础，促进品牌建设体系化。围绕“党旗红、清风绿、创新蓝、成长青、服务橙”抓理论学习，抓活动创新，抓示范评比，抓作风建设，抓志愿服务。（2）压实一岗双责，做到安全防护责任化。健全安全管理制度和应急预案，逐级签订“一岗双责”责任书，提高教师安全意识。（3）抓实食品安全工作，确保卫生保健流程规范化。细化卫生消毒、优化应急预案、科学制定食谱。（4）构建“大思政”格局。进一步优化课程思政，需围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等进行课程教育内容开发与建设，系统地进行中国特色社会主义和“中国梦”教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、文化教育、心理健康教育等，坚定学生的理想信念，培养学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的道德情怀。（5）扎实后勤服务，促进后勤管理精细化。围绕学校五年规划方案发展目标和工作任务，扎实开展工作，以创建“绿色学校”为契机，强化责任担当，转变工作作风，创新服务机制，突出内涵发展，加强基础设施建设，提升优质服务，不断提高后勤服务保障质量与水平，推进后勤管理服务体系和服务能力现代化，为学校的高质量发展提供坚实的服务保障。
坚持党建工作与学校中心工作同谋划、同部署、同推进、同考核，这不仅加强了思想、组织、作风和制度建设，还通过党支部的强大引领力，推进党建工作与教育教学主体共发展的新格局。
图 72 一月一次的支部集中学习研讨
7.2政策落实
艺文中专认真贯彻落实国家、省、市关于职业教育有关政策法规。重点落实了国家2019年《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》、国家2021年《关于推动现代化职业教育高质量发展的意见》、国家2022年《中华人民共和国职业教育法》等文件精神，推动艺文学校的可持续发展。重点实施了安徽省中等职业教育办学水平B类达标工程建设。2022年顺利通过市教体局中等职业学校年度检查评估；2024年上半年，顺利通过安徽省中等职业教育办学水平达标验收。
尤其是在2024年暑假，学校成立了以校长为组长的政策落实工作领导小组，统筹协调工作开展。各科室明确专人负责，确保各项工作有序推进。并建立了政策落实跟踪反馈制度，定期对政策执行情况进行梳理、检查、跟踪和不断完善。和2023年相比，2024年度，新增政策性落实制度21项。
图 73 艺文中专2024年新增政策性落实制度汇总表
7.3学校治理
艺文中专坚持“以人为本，以德育人，以艺（技）成才，让每一个学生拥有精彩人生”的办学理念，秉承“行远至迩、笃行不怠”的校训，坚持多层次办学，加强内涵建设，提高办学质量，担当教育使命、社会责任和文明传承，时刻牢记立德树人根本任务，致力建设宿州乃至皖北、长三角一流的艺术特色鲜明的中等专业学校。
学校治理体系完善。构建以学校党组织为核心，校长负责、教职工代表大会参与、家长委员会与社区协同的治理架构。明确各主体职责权限，形成决策、执行、监督相互协调又相互制约的机制。学校党组织充分发挥领导核心作用，把控学校发展方向，监督学校重大决策执行。
2024年度，更加注重制度建设。依据法律法规与教育政策，修订完善了学校章程；重新梳理了学校管理、教育教学、教师队伍建设、学生管理等多方面制度；制定了《艺文中专教师绩效考核制度》，将教学质量、师德师风、教育科研等纳入考核，激发教师工作积极性；完善了《学生综合素质评价制度》，从品德、学业、身心、艺术、劳动等维度全面评价学生。
2024年，更加注重措施落地。艺文中专新聘人民南路派出所警官魏磊同志为法制副校长，建立了依法决策、民主参与、自我管理的工作机制，开设了校务公开栏、收费公示栏、阳光信箱，举报电话随接随听，问题立改立行，保证了正确的办学方向；教育层面，重点举措是“四结合”，即法制与课堂教学、德育教育、安全教育、劳动实践相结合。
2024年，更加注重民主管理。学校工会组织、团委、学生会和妇联组织健全，赋予社团更多更灵活的建议权，只要合理、合规、合法，校务会议事后均会执行。6月29日，学校第二届教代会召开，高票通过《艺文学校制度手册》，共五章29类，做到了学校管理全覆盖、无死角。
图 74 艺文中专管理体系架构
图 75 艺文中专组织体系架构
7.4质量保证体系建设
本年度，“三个完善”确保学校质量保证体系建设不断加强。
第一：完善学校各专业人才培养方案。
对标新课标、新政策，结合习近平新时代中国特色社会主义思想，重新修订和调整了是十个专业的《人才培养方案》。
第二：完善学校安全管理、学生管理、课程管理、教材管理、教师管理等各项举措。
安全管理上，重点开展了普法活动。和人民南路派出所、市交警六大队联合开展法治进校园活动三次，其中，一次美好乡村建设法治宣传，一次法治进校园专题讲座、一次法治主题辩论比赛，活动参与学生达1420余人次，激发学生学习法律知识的热情，增强学生法治观念与自我保护意识。同时，积极开展1+3+N综合整治，开展了消防、应急、防溺水、防触电等沉浸式宣教。
课程管理上，严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程。尤其注重思政、美育、体育、劳动课的课程建设。建立了课程实施监测与评估机制，定期对课程设置、教学过程、教学效果进行评估，及时调整优化。
教学质量管理上，构建了教学质量监控体系，通过日常教学巡查、教学常规检查、学生学业质量监测等方式，确保教学质量。每学期开展多次教学常规检查，对教师备课、上课、作业批改等进行细致检查反馈；定期组织学生学业质量监测，运用数据分析教学问题，为教学改进提供依据。
同时，着力于教师队伍建设。制定了教师专业发展规划，针对不同教龄、职称教师开展分层分类培训。新入职教师参加入职培训，帮助其尽快适应教学工作；骨干教师参加高级研修班，提升教育教学能力与教育科研水平。鼓励教师参加各类教学竞赛与课题研究，以赛促教、以研促学。
加强了师德师风建设。将师德教育纳入教师培训体系。通过专题讲座、师德标兵评选、师德承诺等活动，强化教师职业道德。建立师德师风考核机制，实行师德“一票否决制”，对师德失范行为严肃处理。
加强了学生管理。重新修订《艺文中专学生表彰奖励办法》；开展了丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，培养学生良好品德与行为习惯。进一步强化学生心理健康教育，配备专业心理健康教师，建设心理咨询室。通过心理健康课程、个体心理咨询、团体辅导等形式，为学生提供心理健康服务。建立学生心理健康档案，对特殊学生，校领导进行了重点包保和跟踪辅导。
加强了家校社协同育人。完善家长委员会组织架构，明确职责。家长委员会积极参与学校管理，如参与学校食堂管理、校服选购等工作，为学校发展建言献策。定期召开家长委员会会议，沟通学校工作与家长需求。
第三：完善教学质量监控与评价管理办法。
校代会通过了《宿州市艺文中等专业学校教学质量监控与评价管理办法（试行）》，标志着艺文中专教学质量管理和监控体系进一步完善。由一个维度提升到两个维度，单一的考试成绩论英雄的评价模式已经成为历史。
总体评价，艺文中专2023-2024学年度教育教学管理得以加强，质量保证体系运转良好，赢得了社会口碑和上级主管部门的好评，成果丰硕，其中，校长朱华同志被评为宿州市第二届“人民满意的校长”就是最大的成果，朱华、胡吉亮二位同志提炼的工作案例《植“五有”之树，结“五育”之果》荣获宿州市2023年度教育教学成果优秀案例。
一是各专业各学科教师揽获多项大奖。
1、在2024年宿州市首届书法、美术和摄影大赛中陈德林老师指导学生岳子璇摄影作品《水出芙蓉》荣获一等奖;陈德林老师在宿州市首届书法、美术和摄影比赛中摄影《弯道超车》荣获一等奖；陈德林老师在宿州市首届书法、美术和摄影比赛中摄影《夏日激情》荣获一等奖；陈德林老师获得1+X证书2024年度“数字影像处理”职业技能等级试点项目优秀指导教师奖。
2、在2024年宿州信息素养大赛中潘涵老师指导高子怡获得信息素养提升实践活动三等奖；指导乔孟获得信息素养提升实践活动三等奖；指导戴杨盼获得信息素养提升实践活动三等奖；指导李维获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”二等奖；指导宋忠轩获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”二等奖；指导江宇晨获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”二等奖。
3、曹茜茹老师编排的舞蹈节目《好想爱这个世界啊》荣获安徽省戏曲（戏剧）专项展演活动三等奖，获得省教育厅嘉奖。
4、在2024年宿州市信息素养大赛中李麒老师指导袁博雅获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”三等奖；指导孙宇航获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”三等奖；指导杨梓豪获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”三等奖。
5、在2024年优质课评选中，卞申成老师教学软件《现在进行时》获得省级三等奖。
6、在2024年宿州信息素养大赛中邹秀冬老师指导张璐璐获得信息素养提升实践活动三等奖；指导武保兴获得信息素养提升实践活动三等奖；指导史智敬获得信息素养提升实践活动三等奖；指导张佳慧获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”二等奖；指导王鑫鑫获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”三等奖；指导刘博获得“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”三等奖。
7、史雪婷老师在“2023年度寻访青年好网民故事征集评选活动”中荣获“三等奖”。
8、马溪老师在第二届心理健康教育教师技能大赛中，荣获市中职学校唯一一个一等奖。
9、陈钢在“2023年度寻访青年好网民故事征集评选活动”中荣获“二等奖”。
10、吕晴老师指导学生郝运来在“薪火相传皖美绘新篇”第二届安徽省青少年体育美术书法作品展览活动中，荣获中学组三等奖。
11、黄婷老师指导学生李莹慧在“励志人生奋斗青春”市直高中阶段学生资助演讲比赛中荣获市直二等奖。
12、王晓芳老师教师技能大赛中，优质课《Sub junctive Mood》荣获省级三等奖。
13、朱华校长的论文《三全育人视角下的中职德育教育新样态》获得市级三等奖。
14、冯宇哲老师荣获第七届运动会青少年田径比赛优秀教练员光荣称号。
二是学生获奖喜报频传。
1、乔孟、戴杨盼、武保兴、史智敬、高子怡、张璐璐荣获宿州市技能大赛信息素养提升实践活动三等奖。
2、孟新宇作品《长驱直入》荣获宿州市首届书法、美术和摄影一等奖。
3、岳子璇作品《水出芙蓉》荣获宿州市首届书法、美术和摄影摄影一等奖。
4、孟怡文同学的《无烟》荣获青少年控烟绘画三等奖。
5、赵妙妙、丁子惠《法治的力量》荣获市级竞赛优秀奖。
6、郝运来在“薪火相传皖美绘新篇”第二届安徽省青少年体育美术书法作品展览活动中，荣获中学组三等奖。
7、张佳惠在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获二等奖。
8、李维在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获二等奖。
9、宋忠轩在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获二等奖。
10、江宇晨在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中二等奖。
11、王鑫鑫在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获三等奖。
12、刘博在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获三等奖。
13、袁博雅在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获三等奖。
14、孙宇航在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获三等奖。
15、杨梓豪在“2024年宿州市学生信息素养提升实践活动”中荣获三等奖。
三是教学质量显著提升。与2023届毕业生相比，2024届毕业生，33个本科升学，245个专科升学，足以证明学校教学质量的大幅提升。
图 76 艺文中专2023、2024高考升学柱状图
7.5经费投入
学校办学经费来源稳定，财务状况良好。2023年9月截至2024年8月，艺文中专总收入1297.09万元,其中:财政拨款收入310.16万元,学费收入984.76万元，其他收入2.17万元。
财务支出:2022年9月截至2023年8月日常教学基本支出1296.11万元，其中用于基本建设支出225.76万元，工资福利支出820.51万元，日常办公等项目费用,180.43万元，教师各种培训支出69.41万元，校内资助支出49.68万元。
表 12 艺文中专2024年经费收支一览表
8.挑战与展望
8.1面临挑战
作为一所民办艺术类中职学校，艺文中专面临的挑战与压力越来越大。
对外。面向全国，要接受一体两翼五重点建设的挑战；面向宿州，要接受生源比例调整人口基数逐年萎缩的挑战。
对内。就是校园文化体系建设的挑战，学校要发展、要进步，就要深层次思考企业文化与校园文化融合的问题，思考教师在校园文化建设中的参与度问题。目前，尚有两个问题需要作为课题来研究、探索。
一是企业文化与校园文化融合度问题。问题点：企业文化与校园文化融合表面化，未深入课程与教学。
二是校园文化体系建设中教师参与度问题。问题点：部分教师对校园文化建设重要性认识不足，参与积极性不高。
8.2未来展望
各种因素的叠加，生源已不能满足学校发展，艺文中专作为民办中职类学校，基于可持续发展需要，不仅要坚定自己的艺术特色，还要另辟蹊径，谋划发展点、增长点。
目前，十五五的战略规划是：
1.立足省级高质量体育实训基地，创建宿州市体育特色高中；
2.立足校本部，创建“一校两院”发展格局。即一所中专学校+非遗创意产业学院+文创设计产业学院。
3.立足美术设计、计算机应用等市级优质专业和高质量实训基地，申创省级高质量实训基地和皖北文化艺术与文创设计产教融合共同体。
4.2025年，迎来艺文中专建校五周年，三个重点建设项目立项，即校史馆建设、四室建设（大师工作室、名校长工作室、名班主任工作室、名师工作室）及教师数字化素养提升项目建设。
战略规划的落地一定是困难重重，但我们有信心一步步落实，为宿州体育强市、文化发展与经济增长，贡献艺文的力量。同时，需要市级层面给与支持。
【典型案例1】
案例名称：“匠心筑梦、艺心向党”
支部名称：中共宿州市艺文中等专业学校支部委员会
案例背景：
为创建支部党建品牌，中共宿州市艺文中等专业学校支部委员会决定，从设计标识开始，按照既定目标，一步步升华支部党建工作。
说明：宿州市艺文中等专业学校的办学特色就是两个字：艺术，取其艺字与一合为一体，知行合一，恰是每个支部、每名党员一直追求的最高目标、时时刻刻都在磨练的硬功夫，意义重大。
主题与思路：
主题：以“强作风、把稳舵、做先锋”的“三部曲”擦亮学校基层党建品牌。
思路：习总书记关于职业教育的讲话指出：职业教育前景广阔、大有可为。匠心筑梦是解决培养什么人的问题，艺心向党是解决为谁培养的问题。作为中职学校，作为基层支部，作为一名共产党员，作风硬朗是态度，坚守初心使命是担当，争做先锋是本色。抓好基层党建，这是必由之路。
方法与举措：
（一）抓好组织建设，养好一身正气，强作风。
艺文学校党支部成立于2020年11月，截至目前，支部现有中共党员20人，发展对象2人，入党积极分子7人。先后被市委教育工委评为优秀“双强六好”先进党组织、2022年度非公党建工作考核“优秀单位”、宿州市民办教育“十三校党建联盟”党建工作示范点；“三全育人”典型学校。在市委教育工委的正确指导下，党支部凝心聚力，发展迅速。从支部成员到全体党员，个个一身正气，作风硬朗。
一是坚持抓好组织建设，夯实基础推动党建提质增效，认真贯彻新时代党的建设总要求，学校实行“党建入章”，将党组织设置、地位作用、人员配备、职责任务和要素保障等内容写入学校章程。推动党的组织架构深度融入企业治理架构，明确党组织班子成员进入董事会、监事会和校委会的规则、结构和数量，构建党组织领导下的校长负责制的领导体制。
二是按照“组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐备、作用突出”6项标准，持续深入推进党支部规范化建设。规范“三会一课”记录、主题党日、活动记录等。坚持每月开展一次集中学习、“三会一课”和主题党日。2023年开展集中学习共14次，主要领导讲专题党课5次，专题研讨6次，开展主题党日12次。严把发展党员政治标准，坚持瞄准最优秀的群体、突破最薄弱的领域、筑牢最关键的环节，坚持“把优秀教师培养成党员，把优秀党员培养成干部”的双培养模式发展党员，确保将高质量的“新鲜血液”注入党员队伍。
严格规范和管理党员网络言行，教育引导党员在网上正确发声，同错误思想和言行进行坚决斗争，形成大流量的正能量。2023年获得全市教体系统“学习贯彻党的二十大精神”理论研讨会征文评选活动“优秀组织奖”、“学习强国”学习平台推广使用工作“先进党组织”。
三是发挥党员先锋模范作用。健全完善党员先锋岗、责任区、志愿服务、承诺践诺等机制，积极搭建日常发挥作用的有效平台，探索建立党员应急动员发挥作用机制，开展党员教育培训，提高党员的政治觉悟和业务能力，确保党员在教育教学、科研管理等工作中发挥先锋模范作用。丰富党员服务群众、奉献社会的内容和载体，引导广大党员立足岗位争创一流，在推动高质量发展、联系服务群众中挑重担、当先锋、打头阵，以模范行为为党旗争光添彩。
（二）抓好思想建设，一心向党，为民办学，把稳舵。
艺文学校虽是民办，但自从成立，审批的第一个基层组织就是党支部，坚持社会主义办学方向，认真落实党的教育方针，时刻牢记立德树人根本任务，是学校党支部责无旁贷的责任。办人民满意学校这个大方向永远不会变。
一是深入推进党建工作与教育教学、科研创新等业务的融合，以党建工作为统领，推动学校各项工作有序开展。加强教师队伍建设，引导青年教师积极提升教学研能力，为教师成长搭建平台、培育沃土。2023年，学校线上线下培训次数共计23场，参与培训教师200余人次；先后有21位教师在各类市级以上教育教学大赛中获奖，64名同学获得各项市级以上荣誉，成果丰硕。
二是深化课程改革，落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。以党建引领德育体系构建、“三风”工程实施，将立德树人融入教育全过程，以活动为载体，通过润物无声地引导，充分提高学生的道德水准和文明素养。为学生提供了多样化的学习空间和资源，满足学生的个性化、多元化的学习需求和兴趣，综合培养学生的艺术素养和社会技能，将校园文化融入校园日常，真正实现环境育人功能。2024年4月学校团委被团宿州市委授予“五四红旗先进团委”称号。
三是加强党建工作与校园安全稳定工作的衔接，确保校园安全稳定。学校开展中小学安全教育工作、教职工安全培训，普法宣传等，做到月月有活动、周周有主题；加强心理健康教育，关注学生身心健康，提高学生心理素质，引导学生在学习与生活中更好地觉察自己、接纳自己。
（三）抓好阵地建设，苦练硬功，做先锋。
讲台不是舞台，教育不是作秀。习总书记在全国职教大会上的讲话中提到“六个下功夫”即“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。“六个下功夫”为做好新时代青年人才的培养工作指明了方向。
艺文学校党支部提出的苦练硬功做先锋，就是按照习总书记的“六个下功夫”对学校、对全体党员、对全体教师提出的新要求。
对学校全体班子的要求是：一要吃透政策。在人才培养方案的制定上要和国家标准保持一致；二要配强师资。职业教育与普通教育的差异化不仅仅体现在使用教材、课程计划和培养路径上，教师队伍建设也有较大差异，“双师型”教师的配备，特色就很鲜明；三要机制保障。一是教师培养机制，特别是从教师到“双师型”教师的成长通道要打开；二是校企合作机制。职业教育决不能闭门造车，更应跟上时代，对接最新的科技发展成果，拥抱新质生产力；三是产教融合机制。生产所需就是课堂所需，岗位所需就是教学所需，实习实训能实现无缝对接应该是每一所职业学校追求的目标。
对全体教师的要求是：不仅要备教材、备教法、备学生、背作业，还要背最新的技术参数、背最新的工艺流程、背最新的行业标准、最新的国家标准等，因为时代的发展日新月异，特别是专业知识的发展，稍不留神就变成了“老黄历”。比如：你昨天的4G,今天就可能升级为5G,后天就会是6G。
对全体党员的要求是：（1）初统一签订《党员承诺书》，规范党员行为，营造尊师重教氛围，把“人民期盼更好的教育”作为“人民对美好生活的向往”的重中之重，赓续教育初心，担当育人使命。（2）在召开的表彰大会上，充分发挥模范引领作用，鼓励更多教师坚守育人初心，践行育人使命，严格落实党员思想政治工作责任制。（3）全体党员干部都要签订《廉洁从政承诺书》，防范廉洁风险。（4）认真贯彻党管意识形态的原则，对意识形态进行经常性的分析研究，凝聚全校教职工的力量激发教职工教书育人、爱岗敬业的热情，营造学校党风清朗、校风清静、教风清正、学风清新、家风清醇的教育政治生态。
成效与启示：
成效：春华秋实硕果香。艺文学校党支部“强作风、把稳舵、做先锋”的“三部曲”实施以来，成绩斐然。擦亮了学校基层党建“匠心筑梦、艺心向党”品牌。特别是2022年以来，已经有247名同学在各级各类大赛中获奖或取得荣誉；2023以来，有11位教师在各类市级以上教育教学大赛中获奖，44名同学获得各项市级以上荣誉。尤为突出的是：王文曦同学荣获安徽省第六届读书节创作之星，全省仅6名，艺文中专占其一；三名同学获得了国家奖学金，他们分别是乔孟、江文婷、邵凯旋，特别是邵凯旋同学，作为体育专业的代表，文化课也能在全年级名列前茅，不容易，值得表彰；另外，支部班子成员朱华、胡吉亮工作案例被评为市优秀典型案例，文化课教师黄婷、杨敏、赵忠英、王晓芳、张婷婷老师，舞蹈组曹茜茹老师、计算机专业潘涵涵老师、邹秀冬老师，音乐组王永娟、郝冉老师，体育组石全文老师，美术组许园园、邵琪老师，摄影组陈德林老师，班主任张雪、田亚兰老师，学生科周峰老师，教研室魏侠主任，年级组长张雪艳老师等等，一大批教师获得了各项个人或集体荣誉。
从这两年的升学成绩看，成果同样丰硕。总评升学率89%，近三百名学子（含已经确认录取的2024届毕业生）升入专科、本科继续学习深造。部分没有升学的毕业生也是优先选择在宿州就业，为宿州的未来发光发热，做着应有的贡献。
启示：学校抓党建首先要抓精神，抓思想，抓教师基本功，要真抓真干。一天不抓自己知道，一个星期不抓，领导知道，一个月不抓，同行知道。
【典型案例2】
名称：红色基因传承厚植家国情怀
---艺文中专深入开展大中小学思政一体化思政活动
案例背景：
2024年度，艺文中专积极响应团市委和宿州学院大中小一体化课程思政建设的号召，在日常教学与校园文化建设中，注重将红色文化融入其中，通过丰富多彩的艺术活动和思想政治教育课程，厚植学生的家国情怀，引导学生坚定不移地听党话、跟党走，努力确保红色基因在青少年群体中代代相传。
主要做法：
一是主动融入。协办2024年宿州市教体局在宿州学院举行的大中小学同上一堂青春思政课活动。
图 77 艺文中专、宿州学院同上一堂青春思政课
由团市委、市教体局和宿州学院团委主办的“追寻英雄足迹共筑青春梦想”宿州市大中小学同上一堂青春思政课活动在宿州学院大学生活动中心隆重举行。宿州市艺文中等专业学校积极参与其中，艺文中专团员青年与驻地部队、其他中小学校、中高职院校的师生代表共500余人共同参与了此次意义非凡的活动。
在《红色家书》节目中，同学们用深情的歌声与优美的舞蹈动作生动地展现了红色家书中蕴含的深厚情感与崇高理想，让观众仿佛穿越时空，感受到革命先辈们的热血与信念。而《让我们一起远航》则以充满活力与希望的表演，传达出新时代青少年追逐梦想、勇往直前的决心与勇气，赢得了在场观众的阵阵掌声。
取得成效：
参与宿州学院大中小学思政一体化活动，不仅为艺文中专学生提供了一个展示自我的广阔舞台，更让他们在与其他学校师生的交流互动中，进一步深化了对思想政治教育的理解与感悟，收获了宝贵的精神财富和成长经验。
附件1 人才培养质量计分卡
附件2 满意度调查表
附件3 教学资源表
附件4 服务贡献表
附件5 国际影响表
附件6 落实政策表
附件1 人才培养质量计分卡
附件2 满意度调查表
附件3 教学资源表
附件4 服务贡献表
附件5 国际影响表
附件6 落实政策表
